Ayant achevé avec succès leur parcours, deux participantes à la formation Did@cTIC présenteront prochainement leur travail de fin d’études:
Mercredi 10 février 2010, 9h-10h: Annick Rossier Morel, collaboratrice de l’association Lire et Ecrire: “Dispositif de formation des formateurs et formatrices d’adultes de l’association Lire et Ecrire”
Mercredi 10 février 2010, 10h-11h: Mireille Walther, assistante au département des Sciences de l’éducation, Université de Fribourg: “Conception, expérimentation et régulation d’un dispositif de formation: les apports de la formation Did@cTIC”
Toutes les présentations auront lieu en salle G314 (Université de Fribourg, bâtiment Pérolles II, Bd de Pérolles 90).
N’hésitez pas à venir les écouter!
Renseignements: didactic[at]unifr.ch ou 026 300 7551
Le descriptif de chaque atelier indique notamment la date, le lieu de formation et la procédure d’inscription. Les cours sont proposés en français et/ou en anglais.
En plus de l’offre de formation en pédagogie universitaire (19 cours), un atelier spécifique est proposé sous le titre “Préparer sa défense et soutenance de thèse” (4 fois en français et 2 fois en anglais).
Suite au succès du premier Symposium de langues vivantes, le comité d’organisation a décidé de réitérer l’expérience les samedi 13 et dimanche 14 mars 2010 à la HES-SO de Sierre (Valais).
Le symposium s’adresse aux professeur-e-s et enseignant-e-s de langues étrangères vivantes (allemand, anglais, français, espagnol, italien, russe et chinois).
Ces deux jours proposent une formation continue à travers des conférences et des workshops qui porteront sur des techniques éprouvées d’apprentissage des langues.
Um an den Erfolg des ersten Symposiums für Fremdsprachen anzuknüpfen, haben wir uns vom Organisationskomitee entschieden, dieses Ereignis am Samstag, den 13. und Sonntag, den 14. März 2010 an der HES-SO in Siders (Wallis) zu wiederholen.
Dieses Symposium richtet sich an Lehrpersonen von Fremdsprachen (Deutsch, Englisch, Französisch, Spanisch, Italienisch, Russisch und Chinesisch).
Das Symposium bietet eine Weiterbildung, die sich im Rahmen von Konferenzen und Workshops abspielt.
Vous venez d’être engagé-e à l’Université de Fribourg et souhaitez commencer votre activité d’enseignement d’un bon pied?
Vous travaillez depuis un moment à l’Université de Fribourg et vous posez des questions à propos de l’enseignement?
Alors le module “Débuter dans l’enseignement” est fait pour vous! Cette journée d’initiation est organisée par le Centre de Didactique Universitaire de l’UniFR. Destinée en priorité aux personnes qui débutent une activité d’enseignement dans notre institution, elle propose une introduction générale aux principales questions qui peuvent surgir à ce moment-clé de la carrière académique. Bien évidemment, toutes les personnes intéressées par les questions pédagogiques sont les bienvenues. La journée sera organisée selon 3 axes:
l’enseignement: Comment planifier mon enseignement? Quels sont les outils que je peux utiliser? A quoi faut-il être attentif-ve en premier lieu?
mon rôle d’enseignant-e: Comment poser les bases d’une bonne relation avec les étudiant-e-s? Quelle est ma représentation de mon environnement de travail? Quel soutien puis-je rechercher et apporter au sein de l’équipe des collègues?
les ressources proposées par l’UniFR pour mener à bien mes tâches d’enseignement: Quel type de soutien puis-je recevoir de la part de l’institution? Quelles sont les personnes de contact? Quels documents puis-je consulter pour réunir des informations? Trois aspects liés à l’enseignement seront présentés: la formation continue en enseignement supérieur et l’accompagnement individuel des enseignant-e-s (Centre de Didactique Universitaire) ; l’évaluation de l’enseignement (Service de l’évaluation et de la gestion qualité) ; l’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement (Centre Nouvelles Technologies et Enseignement - NTE).
Infos pratiques:
vendredi 29 janvier 2010
9h-17h
Université de Fribourg, bâtiment Pérolles II (Bd de Pérolles 90)
module bilingue (tou-te-s les participant-e-s doivent donc comprendre à la fois le français et l’allemand, afin que chacun-e puisse s’exprimer dans sa langue maternelle)
Elle est enfin là: la liste des modules à option Did@cTIC!
Ces modules seront organisés à partir du 4 janvier 2010. Vous trouverez toutes les informations nécessaires à l’adresse suivante : http://www.unifr.ch/didactic/fr/formation/description-des-modules. Les inscriptions sont ouvertes jusqu’à une semaine avant le début du cours choisi.
Renseignements: didactic[at]unifr.ch ou 026 300 7551 (Marie Lambert, assistante dipl.)
Le démarrage d’une thèse est un moment-clé dans le parcours académique. Mis sur pied par les bureaux d’égalité des Universités de Suisse romande et l’EPFL, le programme StartingDoc a pour ambition de faciliter cette période en mettant à disposition des doctorantes un réseau et un lieu pour poser des questions et recevoir des réponses concrètes. Son but premier est d’encourager les carrières académiques des femmes et d’augmenter la relève académique féminine.
Il s’agit d’un mentoring de groupe, où les doctorantes débutantes sont mises en lien avec des femmes expérimentées du corps intermédiaire supérieur. Les objectifs de ces rencontres régulières sont :
d’offrir aux doctorantes des outils pour aborder les étapes spécifique de la thèse
de mettre sur pied un réseau qui leur permettra d’effectuer leur doctorat sans être isolées
de leur permettre d’acquérir les compétences académiques nécessaires pour pouvoir avancer dans leur doctorat
Les thèmes travaillés porteront non pas sur le contenu scientifique du doctorat, mais sur le fonctionnement du monde académique.
Vous trouverez toutes les informations détaillées, ainsi que le formulaire à remplir, sur le site de StardingDoc: http://www.unil.ch/mentoring. Le délai d’inscription est fixé au 29 janvier 2010.
Prof. Rolf Dubs vom Institut für Wirtschaftspädagogik der Universität St. Gallen meint:
“Angesichts der Globalisierung und der zunehmenden Mobilität der Arbeitskräfte ist der «Bologna-Prozess» zu begrüssen. Allerdings machen die studentischen Demonstrationen der letzten Wochen deutlich, dass er sich nicht problemlos entwickelt.”
Dieser Artikel (St. Galler Tagblatt vom 21.11.09) analysiert treffsicher einige Stolpersteine der Bologna-Reform, wie die Erstellung von Studienplänen, das Prüfungsgeschehen, die Bachelor-Master-Unterscheidung und die zunehmende Bürokratisierung.
Le 28 octobre dernier a eu lieu à Berne un workshop organisé par la CRUS (Conférence des Recteurs des Universités Suisses) sur le thème ”Aspects du développement curriculaire - Bologne en pratique”. Vous trouverez sur leur site la documentation de cette journée:
Le Centre de didactique universitaire de Fribourg publie régulièrement des nouveaux billets dans ce blog, centrés prioritairement sur des ressources utiles en matière de pédagogie universitaire. Le Centre de didactique est actif dans la formation et dans la recherche.
