Le descriptif de chaque atelier indique notamment la date, le lieu de formation et la procédure d’inscription. Les cours sont proposés en français et/ou en anglais.
En plus de l’offre de formation en pédagogie universitaire (19 cours), un atelier spécifique est proposé sous le titre “Préparer sa défense et soutenance de thèse” (4 fois en français et 2 fois en anglais).
Vous venez d’être engagé-e à l’Université de Fribourg et souhaitez commencer votre activité d’enseignement d’un bon pied?
Vous travaillez depuis un moment à l’Université de Fribourg et vous posez des questions à propos de l’enseignement?
Alors le module “Débuter dans l’enseignement” est fait pour vous! Cette journée d’initiation est organisée par le Centre de Didactique Universitaire de l’UniFR. Destinée en priorité aux personnes qui débutent une activité d’enseignement dans notre institution, elle propose une introduction générale aux principales questions qui peuvent surgir à ce moment-clé de la carrière académique. Bien évidemment, toutes les personnes intéressées par les questions pédagogiques sont les bienvenues. La journée sera organisée selon 3 axes:
l’enseignement: Comment planifier mon enseignement? Quels sont les outils que je peux utiliser? A quoi faut-il être attentif-ve en premier lieu?
mon rôle d’enseignant-e: Comment poser les bases d’une bonne relation avec les étudiant-e-s? Quelle est ma représentation de mon environnement de travail? Quel soutien puis-je rechercher et apporter au sein de l’équipe des collègues?
les ressources proposées par l’UniFR pour mener à bien mes tâches d’enseignement: Quel type de soutien puis-je recevoir de la part de l’institution? Quelles sont les personnes de contact? Quels documents puis-je consulter pour réunir des informations? Trois aspects liés à l’enseignement seront présentés: la formation continue en enseignement supérieur et l’accompagnement individuel des enseignant-e-s (Centre de Didactique Universitaire) ; l’évaluation de l’enseignement (Service de l’évaluation et de la gestion qualité) ; l’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement (Centre Nouvelles Technologies et Enseignement - NTE).
Infos pratiques:
vendredi 29 janvier 2010
9h-17h
Université de Fribourg, bâtiment Pérolles II (Bd de Pérolles 90)
module bilingue (tou-te-s les participant-e-s doivent donc comprendre à la fois le français et l’allemand, afin que chacun-e puisse s’exprimer dans sa langue maternelle)
Du 17 au 21 mai 2010, à Rabat, des chercheur-e-s et praticien-ne-s de la Pédagogie Universitaire auront l’occasion de partager leurs pratiques et recherches.
La thématique choisie, “Réformes et changements pédagogiques dans l’enseignement supérieur”, ouvre un débat qui nécessite des éclairages croisés de champs disciplinaires différents, transcendant la pédagogie universitaire vers une vision plus globale de la problématique du changement, et d’expériences de mise en place de réformes pédagogiques dans des contextes économiques et socioculturels variés.
C’est une ouverture du congrès à des champs disciplinaires autres que la pédagogie universitaire et à des décideurs et gestionnaires des réformes. L’objectif visé à travers ce débat est de dresser un bilan de cette décennie de réformes pédagogiques dans l’enseignement supérieur francophone.
Colloque national: La perspective “genre” dans l`enseignement supérieur et l`évaluation de l`enseignement Ce colloque national bilingue (fr, de) met en réseau des personnes responsables des domaines de la gestion qualité, de la pédagogie universitaire et de l’égalité des chances dans les hautes écoles suisses.
Le colloque a pour objectif de présenter les résultats de différents projets situés à l’interface entre les trois domaines, et de les discuter à l’aide d’un cadre référentiel commun. Il s’agit également de formuler des recommandations pour les acteurs et actrices clé dans les universités, susceptibles de favoriser durablement un enseignement de qualité, sensible au genre.
Nationale Tagung: Genderaspekte in der Hochschullehre und in der Lehrevaluation
Diese zweisprachige (de, fr) nationale Tagung richtet sich an Verantwortliche und Interessierte in den Bereichen Hochschuldidaktik, Qualitätsentwicklung und Gleichstellung an den Schweizer Hochschulen und Fachhochschulen.
Ziel der Veranstaltung ist es, bisherige Ergebnisse aus Projekten an der Schnittstelle der drei Bereiche zu präsentieren und in einem gemeinsamen Referenzrahmen zu analysieren. Zudem werden Empfehlungen an alle beteiligten Ebenen erarbeitet, um eine qualitativ hochstehende, genderreflektierte Lehre strukturell und nachhaltig zu fördern.
Débuter dans l’enseignement - Start in die Lehre (journée bilingue pour les personnes qui débutent une activité d’enseignement à l’UniFR - zweisprachige Veranstaltung, die sich an alle Personen richtet, die neu mit einer Lehrtätigkeit an der Universität Freiburg beginnen)
Trois filières sont proposées- Folgende Ausbildungswege werden angeboten:
un diplôme de 30 ECTS (en français ou bilingue français-allemand) - ein Diplom mit 30 ECTS (französisch oder zweisprachig französisch-deutsch)
un certificat de 15 ECTS (en français, en allemand ou bilingue français-allemand) - ein Zertifikat mit 15 ECTS (französisch, deutsch oder zweisprachig französisch-deutsch)
des modules « à la carte » crédités entre 1 et 3 ECTS (en français ou en allemand) - verschiedene Module « à la carte » (1 bis 3 ECTS; je nach Modul französisch oder deutsch)
Prochainement, plusieurs participant-e-s à la formation Did@cTIC ayant achevé avec succès leur parcours présenteront leur travail de fin d’études.
Lundi 29 juin:
9h-10h: Bruno Dumas et Florian Evéquoz, assistants au Département d’informatique, Université de Fribourg: “Le cours “Interfaces multimodales”: bilan et plan d’amélioration”
10h-11h: Colomba Boggini El Marsaoui, psychologue: “Développer des compétences professionnelles à l’Université ? Le cas des travaux pratiques de psychologie génétique”
11h-12h: Valérie Bornand Jaunin, enseignante à l’Institut de pathologie animale, Université de Berne: “Enseignement magistral et méthodes interactives: deux approches complémentaires. Adaptation d’un cours de pathologie rénale”
Jeudi 9 juillet:
10h-11h: Caroline Wicht, assistante au Département de psychologie, Université de Fribourg:
“Motiver les étudiant-e-s en enseignement supérieur: un défi”
11h-12h: Corinne Mariaux, enseignante à la Formation universitaire à distance:
“Mise en place d’une formation hybride en psychologie. Quels objectifs ? Quelles contraintes ? Quelle efficacité ?”
Toutes les présentations auront lieu en salle G314 (Université de Fribourg, bâtiment Pérolles II, Bd de Pérolles 90).
N’hésitez pas à venir les écouter!
Renseignements: didactic[at]unifr.ch ou 026 300 7551
Faites le plein de news et d’idées en matière de pédagogie universitaire grâce au blog d’Amaury Daele. Récemment engagé comme conseiller pédagogique au Centre de soutien à l’enseignement de l’Université de Lausanne, il a décidé de partager ses pratiques, mais aussi ses lectures, réflexions et commentaires ainsi qu’une foule de ressources intéressantes.
Il est possible de publier à nouveau les résultats vos travaux dans la RITPU, sous la forme de comptes-rendus de pratiques, de réflexions pédagogiques, de recherches avec résultats empiriques ou de recensions d’écrits.
La Revue amorce sa 5e année d’existence et son lectorat ne cesse de croître. Des relevés récents montrent en effet que plusieurs milliers de personnes par jour fréquentent le site de la Revue et consultent ses articles. De plus, la Revue fait partie des principaux index et agrégateurs de publications scientifiques en éducation, dont Education Resources Information Center (ERIC), CBCA Education, Current Contents, Francis, Repères, Érudit, Directory of Open Access Journals.
Die Hochschulrektorenkonferenz (HRK) unterstützt mit Förderung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) die Umsetzung der Ziele des Bologna-Prozesses an deutschen Hochschulen. Das Bologna-Zentrum agiert als zentrale Beratungs- Koordinations- und Vermittlungsinstanz und unterstützt die deutschen Hochschulen mit „good practice“.
In Deutschland ist die strukturelle Umstellung auf Bachelor- und Master-Studiengänge gut vorangeschritten. Im Zuge der bisherigen Reformprozesse wurde zunehmend die Bedeutung der Lehre ersichtlich. Daher widmete sich die Jahrestagung der HRK 2008 im Schwerpunkt den veränderten Anforderungen an universitäre Lehre.
Aktuell wurde nun eine Publikation mit den Beiträgen der Jahrestagung veröffentlicht, die allen an universitärer Lehre Beteiligten (Lehrenden, Studiengangsentwickler/innen, Bologna-Beauftragte, Qualitätsbeauftragte) interessante Hintergünde und Aussichten liefert. Viel Spass bei der Lektüre!
Le Centre de didactique universitaire de Fribourg publie régulièrement des nouveaux billets dans ce blog, centrés prioritairement sur des ressources utiles en matière de pédagogie universitaire. Le Centre de didactique est actif dans la formation et dans la recherche.
