Blog Did@cTIC

Bonne nouvelle: la revue RIPES est maintenant accessible en ligne depuis l’adresse suivante: http://ripes.revues.org.

Bonne lecture!

Découvrez ORBi, la “digithèque” mise en place par l’Université de Liège (ULg) et la Faculté universitaire des Sciences agronomiques de Gembloux.

L’acronyme ORBi signifie “Open Repository and Bibliography” (répertoire et bibliographie institutionnels ouverts). Son sens latin “pour le monde” signe la volonté de l’Université de mettre davantage encore sa production scientifique à disposition de tous, sans contrainte financière ou technique. Le logo lui-même exprime cette volonté de mettre en “orbite”, visible du monde entier, notre production scientifique. (source: page d’accueil ORBi de l’ULg)

Il est possible de publier à nouveau les résultats vos travaux dans la RITPU, sous la forme de comptes-rendus de pratiques, de réflexions pédagogiques, de recherches avec résultats empiriques ou de recensions d’écrits.

La Revue amorce sa 5e année d’existence et son lectorat ne cesse de croître. Des relevés récents montrent en effet que plusieurs milliers de personnes par jour fréquentent le site de la Revue et consultent ses articles. De plus, la Revue fait partie des principaux index et agrégateurs de publications scientifiques en éducation, dont Education Resources Information Center (ERIC), CBCA Education, Current Contents, Francis, Repères, Érudit, Directory of Open Access Journals.

Site web: http://www.ritpu.org/

Die Hochschulrektorenkonferenz (HRK) unterstützt mit Förderung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) die Umsetzung der Ziele des Bologna-Prozesses an deutschen Hochschulen. Das Bologna-Zentrum agiert als zentrale Beratungs- Koordinations- und Vermittlungsinstanz und unterstützt die deutschen Hochschulen mit „good practice“.

In Deutschland ist die strukturelle Umstellung auf Bachelor- und Master-Studiengänge gut vorangeschritten. Im Zuge der bisherigen Reformprozesse wurde zunehmend die Bedeutung der Lehre ersichtlich. Daher widmete sich die Jahrestagung der HRK 2008 im Schwerpunkt den veränderten Anforderungen an universitäre Lehre.

Aktuell wurde nun eine Publikation mit den Beiträgen der Jahrestagung veröffentlicht, die allen an universitärer Lehre Beteiligten (Lehrenden, Studiengangsentwickler/innen, Bologna-Beauftragte, Qualitätsbeauftragte) interessante Hintergünde und Aussichten liefert. Viel Spass bei der Lektüre!

Découvrez la nouvelle publication du service pour la formation continue (Koordinationsstelle für Weiterbildung) de l’Université de Berne!

Intitulé “Lernprozesse fördern an der Hochschule. Beiträge aus der hochschuldidaktischen Praxis.”, l’ouvrage est disponible à partir du 10 décembre aux éditions Haupt.

Ci-joint la présentation de l’ouvrage et le bulletin de commande

Comme nous l’avons commandé pour le Centre de Didactique, n’hésitez pas à nous le demander si vous voulez y jeter un oeil

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Entdecken Sie die neue Publikation der Koordinationsstelle für Weiterbildung der Universität Bern!

Das Buch mit dem Titel “Lernprozesse fördern an der Hochschule” ist seit dem 10.Dezember beim Haupt-Verlag erhältlich.

Hier die Vorstellung des Buches und ein Bestellformular.

Wir haben das Buch für das Zentrum für Hochschuldidaktik bestellt. Sie können es bei uns gern in Augenschein nehmen

Intéressé(e) par la didactique des langues et des cultures étrangère?

Le “Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme” vient d’être publié aux Editions des Archives Contemporaines, Paris (mars 2008). Cet ouvrage collectif est né d’un projet de recherche international, réunissant de 2003 à 2007 plus de 90 chercheurs représentant une quarantaine de pays. Un groupe de recherche Fribourg-Neuchâtel, coordonné par Aline Gohard-Radenkovic et Elizabeth Murphy-Lejeune, y a largement contribué.

Le Précis a pour objet de rendre accessible la complexité d’un domaine construit autour de la pluralité linguistique et culturelle mais aussi autour de la pluralité scientifique. Il participe donc à la construction d’une didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme encore en chantier.

Pour plus d’informations: http://www.eacgb.net ou info@eacgb.com

Pour toute commande: Service J.VRIN-distribution (anne.deschamps@eacgb.com ou py.cosmao@eacgb.com).

Cet ouvrage est écrit du point de vue d’un conseiller pédagogique qui travaille avec un groupe de dix professeurs d’université à la réalisation du design de leurs cours pour une diffusion à distance. L’auteur identifie les problèmes rencontrés en cours de route, les solutions apportées et les résultats obtenus, en vue d’aboutir à un modèle de design adapté à la réalité (besoins, ressources et limites) d’une université en voie de bimodalisation.

Référence: Power, M. (2008). Le concepteur pédagogique réflexif: un journal de bord. Athabasca, AB : Athabasca University Press. ISBN 978-1-897425-06-0

Cet ouvrage est libre de droits et téléchargeable gratuitement.