Blog Did@cTIC

Prof. Rolf Dubs vom Institut für Wirtschaftspädagogik der Universität St. Gallen meint:

“Angesichts der Globalisierung und der zunehmenden Mobilität der Arbeitskräfte ist der «Bologna-Prozess» zu begrüssen. Allerdings machen die studentischen Demonstrationen der letzten Wochen deutlich, dass er sich nicht problemlos entwickelt.”

Dieser Artikel (St. Galler Tagblatt vom 21.11.09) analysiert treffsicher einige Stolpersteine der Bologna-Reform, wie die Erstellung von Studienplänen, das Prüfungsgeschehen, die Bachelor-Master-Unterscheidung und die zunehmende Bürokratisierung.

(Quelle World Cloud: Blog von Business 2.0 am 26.11.09)

photo credit: desi.italy sous licence CC

Dans le cadre d’un programme de recherche, le Centre de Recherche En Education de Nantes (CREN) recrute un ingénieur de recherche pour réaliser l’évaluation d’un dispositif expérimental de répérage des élèves sortant sans diplôme.

profil de poste  (CDD 12 mois)

Les propositions de candidature sont à adresser à Pierre-Yves Bernard ou Christophe Michaut au plus tard le 10 novembre 2009.

Pierre-Yves Bernard et Christophe Michaut CREN
Université de Nantes
Tel : 02 40 14 12 57 ou 02 40 14 12 59
pierre-yves.bernard[at]univ-nantes.fr
christophe.michaut[at]univ-nantes.fr

Vous êtes…

• … enseignant-e à l’Université ou dans une HES et intéressé-e à acquérir des compétences professionnelles au niveau de l’enseignement supérieur?

• … professeur-e à l’Université ou dans une HES et intéressé-e à participer à des groupes de discussion sur votre pratique professionnelle?

Alors venez nombreux à la séance d’information organisée par le Centre de Didactique Universitaire de Fribourg! Nous y présenterons notre offre de formation des enseignant-e-s et d’accompagnement des professeur-e-s. Pour davantage de précisions, n’hésitez pas à consulter l’article paru dans la revue UniReflets ainsi que notre site internet.

La séance d’information aura lieu

• mercredi 25 juin 2008
• dès 17h
• en salle E130 (Université de Fribourg, bâtiment Pérolles II, Bd de Pérolles 90).

Renseignements: did@cTIC[at]unifr.ch ou 026 300 7761 ou 026 300 7551

photo credit: desi.italy sous licence CC

University of Luxemburg invites applications for the following vacancy in its Faculty of Language and Literature, Humanities, Arts and Education: Professor in Educational Sciences (specialisation in school related learning processes and environments and comparative education).

Vous trouverez tous les détails dans le document joint.

photo credit: desi.italy sous licence CC

Le Rectorat de l’Université de Genève recherche un(e) responsable de l’unité Formation et Evaluation (FormEv) pour:

• coordonner le développement de la formation à l’UNIGE ;
• examiner les nouvelles formations et les règlements d’étude s’y référant ;
• apporter une expertise en matière de formation pédagogique universitaire ;
• apporter une expertise en matière d’évaluation de la qualité de l’enseignement et des programmes de formation ;
• représenter l’Université de Genève dans différentes instances locales et nationales ;
• assumer la gestion de l’équipe FormEv.

Vous trouverez dans ce document des informations relatives à la formation, à l’expérience professionnelle et aux compétences requises.
Envoi des offres de candidatures avec curriculum vitae, copies de diplômes et de certificats de travail, sous pli confidentiel, d’ici au 30 avril 2008 à : Monsieur Stéphane BERTHET, Secrétaire général, Rectorat, Université de Genève, Rue du Général-Dufour 24, 1211 GENEVE 4

Ce guide a été conçu par Université du Québec à Trois-Rivières. Il est possible de le consulter en ligne ou d’imprimer les passages vous intéressant plus particulièrement. Il traite de questions essentielles en enseignement supérieur telles que :

• l’encadrement et le suivi
• les travaux des étudiants
• les formules pédagogiques (travail en équipe, travail en coopération, résolution de problèmes, étude de cas…)
• …

L’université sur YouTube: mirage technologique ou virage pédagogique?

C’est la revue “Résonances” de l’Institut de pédagogie universitaire et des multimédias de l’Université catholique de Louvain qui pose cette question dans son numéro du mois de décembre. Et qui souligne l’importance de ne pas conclure trop vite au miracle: l’apprentissage reste un défi pour les étudiants, même si les technologies peuvent apporter une plus-value intéressante…

Vous trouverez l’article complet (pp. 1 et 3) sur le site:

http://www.ipm.ucl.ac.be/Resonances/2007decembre.pdf