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Call for papers: EARLI SIG 14 Learning and Professional Development Conference “Learning in Transition”

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From August 22-24 2012 the EARLI Special Interest Group on Learning and Professional Development will hold its 6th bi-annual conference in the city of Antwerp-Anvers (Belgium). This international conference provides opportunities to discuss the latest research in the fields of learning and professional development with a specific focus on “Learning in Transition”:

  • Learning in the transition from school to work
  • Transitions in knowledge and expertise of professionals
  • Work and education as contexts for professional learning and development
  • Theories and methodologies for the study of professional learning and development
  • Constraints and affordances of professional learning and work identities
  • Vocational education and training in schooling and working life contexts
  • Adult learning processes within the context of work

The deadline for submission (abstracts and extended summaries) is 15th February 2012.

Call for proposals (PDF)

Website: www.ua.ac.be/earlisig14

Aider les étudiant-e-s à apprendre

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Le 6 octobre dernier, nous avons eu le plaisir d’accueillir le Dr Dominique Lagase pour une conférence lors de la remise des diplômes et certificats Did@cTIC. Son exposé portait sur la question de l’aide à l’apprentissage des étudiant-e-s. Vous trouverez dans le diaporama de la conférence (document PDF) diverses pistes pédagogiques permettant de soutenir les étudiant-e-s sur divers plans:

  • soutien à l’autonomie: “se centrer” sur l’étudiant-e
  • soutien à la compétence: guider les étudiant-e-s
  • soutien à l’affiliation: favoriser des relations interpersonnelles  de qualité entre et avec les étudiant-e-s
  • soutien à l’intérêt: proposer des activités attrayantes pour les étudiant-e-s

Did@cTIC: conférence et remise des diplômes et certificats

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A l’issue d’un parcours de formation riche en apprentissages, plusieurs participant-e-s au dispositif Did@cTIC de l’Université de Fribourg ont présenté avec succès leur travail de fin d’études.

Nous avons le plaisir de vous annoncer la prochaine remise des diplômes et certificats qui aura lieu le jeudi 6 octobre 2011 en salle E130 (Université de Fribourg, Bd de Pérolles 90, Bâtiment Pérolles II). Le programme de la séance sera le suivant:

  • 17h30: conférence du Dr. Dominique Lagase, de l’Institut des Hautes Etudes des Communications Sociales et de l’ICHEC, Brussels Management School (Belgique), sur le thème “Aider les étudiant-e-s à apprendre” (descriptif de l’exposé)
  • 18h30: partie officielle de remise des certificats et diplômes Did@cTIC
  • 19h00: apéritif

Nous vous attendons nombreux pour découvrir des manières de soutenir l’apprentissage des étudiant-e-s et féliciter les lauréat-e-s!

Des ressources en ligne pour enseigner et apprendre

Sur internet, vous trouverez plusieurs sites développés par nos collègues français donnant accès à des ressources numériques pour enrichir vos enseignements ou soutenir l’apprentissage des étudiant-e-s.

Canal-U       

Vous y trouverez plus de 4000 vidéos pour toutes les disciplines universitaires (cours, conférences, documentaires, …) en accès libre et gratuit, sélectionnées par les UNT (Universités Numériques Thématiques).

UNISCIEL – UNiversité des SCIences en Ligne 

Destiné aux enseignant-e-s et aux étudiant-e-s, il rassemble des ressources numériques (cours, exercices, tests, vidéos, …) pour des disciplines scientifiques (mathématiques, informatique, chimie, physique, sciences de la vie, sciences de la terre et de l’univers).

Bonne découverte!

Un lexique de l’apprentissage en ligne pour mieux s’y retrouver

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Source: BtB

Thot a déniché un lexique bilingue français-anglais de l’apprentissage en ligne.

Avec l’avènement de l’apprentissage en ligne, de nouveaux termes ont fait leur entrée dans notre vocabulaire sans qu’il nous soit toujours facile de trouver leur équivalent en français ou en anglais.

Ce lexique comporte environ un millier de termes spécialisés. Un millier, on aurait cru tous… mais il en reste encore que vous chercherez en vain. Il peut être consulté directement en ligne et aussi téléchargé en format pdf.

Conférence de Rob Phillips


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photo credit: shinemy sous licence CC

En fin de semaine, nous aurons le plaisir d’accueillir le Dr Rob Phillips, de la Murdoch University à Perth (Western Australia), pour une conférence sur le thème suivant:

Opportunities Lost: reflections on the failure of educational technology to revolutionise tertiary teaching and learning

 Son intervention aura lieu:

  • le vendredi 27 juin
  • à 11h00
  • en salle F130 (bâtiment Pérolles II, Bd de Pérolles 90, Université de Fribourg)
  • document de présentation (pdf)

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Journée d’étude EducTice (INRP)

Bonjour

Le centre de didactique universitaire a reçu une invitation que nous vous faisons partager. Si cette journée vous intéresse, vous trouverez bien évidemment toutes les informations nécessaires sur le site cité à la fin du message.

Nous vous informons que l’équipe EducTice (INRP) organise une journée d’étude sur les dispositifs hybrides dans l’enseignement supérieur.

Organisation de la journée du 14 novembre 2007 :

  • Bernadette Charlier (Université de Fribourg), Nathalie Deschryver (Université de Genève, Université de Fribourg) et Daniel Peraya (Université de Genève)
  • Hélène Godinet (INRP, équipe EducTice) et Jean-Philippe Pernin (INRP, équipe EducTice et Laboratoire Informatique de Grenoble)

Cette journée d’étude s’inscrit dans le cadre du projet ACTEURS (Activités Collectives et Tutorat dans l’Enseignement Universitaire: Réalités et Scénarios) soutenu par l’ACI Terrains, Techniques, Théories.

Lieu :
INRP, 19 allée de Fontenay, 69007 LYON Gerland
Accès : ” métro Debourg ”

Résumé :
Cette journée d’étude vise à réunir des chercheurs et des praticiens intéressés par les développements récents des recherches sur le thème des dispositifs hybrides dans l’enseignement supérieur. Dans une première partie, quatre intervenants présenteront la place qu’occupent les dispositifs hybrides dans leur recherche et les effets analysés de ces dispositifs sur différentes variables du processus d’enseignement-apprentissage. La seconde partie sera consacrée à une discussion sur la nécessité de fournir un cadre de description pour ces dispositifs hybrides. Nous partirons dans un premier temps de la présentation de deux recherches visant à formaliser la description des dispositifs hybrides ou de certaines de leurs dimensions. Nous tenterons ensuite avec les intervenants de voir dans quelle mesure ces cadres descriptifs permettent de réinterroger les travaux présentés dans la matinée. L’objectif est de partager nos questions, nos pratiques et résultats de manière à enrichir et mettre en perspective nos travaux respectifs.

Public :
Chercheurs, concepteurs, enseignants, tuteurs, ingénieurs pédagogiques.

Pour plus d’informations sur le contenu scientifique
Contacter : deschryver@tecfa.unige.ch

Pour s’inscrire à la journée d’étude
L’entrée est gratuite mais il est indispensable de s’inscrire au préalable (nombre de places limité) Envoyer un mail à christine.paquien@inrp.fr en indiquant : Nom …………….. Mail ……………. Institution, laboratoire : ……………….

Pour en savoir plus sur le programme et sur les informations pratiques concernant cette journée, consulter le site d’EducTice : http://eductice.inrp.fr/EducTice/all-manifestations/dispo_hybrid

Sandra Gellura

Vous enseignez la physique au supérieur?

Une enseignante française (Nathalie Van de Wiele) a mis à disposition de toute personne intéressée un ensemble de ressources destinées à l’enseignement de la physique au supérieur (électrocinétique, mécanique, optique, thermodynamique ou encore les grands physiciens…). N’hésitez pas à parcourir son site en particulier la partie SERVEZ-VOUS!

Apprentissage formel et informel

Cet article présente des exemples de la mise en œuvre de concepts pédagogiques novateurs, assistés par les technologies, dans divers environnements d’apprentissage formel et informel, avec différents groupes, contenus et objectifs éducatifs. Version complète de l’article au format PDF. International. Tim Scholze, Sabine Wiemann. eLearning Papers, Nº 3. Mars 2007. ISSN (…)

Article en pdf

Source

PORTICES

Il s’agit d’un site ayant comme but de ” donner les moyens aux étudiants, tuteurs, enseignants de tester leurs connaissances, de s’auto-former et de se préparer à devenir un usager averti et compétent en matière de TICE.”

Sous l’onglet auto-formation, vous trouverez une partie support de cours, auto-évaluation, glossaire, outils logiciels et autres sites. D’autre part, une “zone” podcast permet d’écouter les contenus du site plutôt que de les lire.

Lien : PORTICES

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