Tag Archives: compétence

Ateliers CUSO pour les doctorant-e-s: soutenir le développement des compétences génériques

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La CUSO propose un programme d’ateliers destinés à développer et renforcer les compétences transversales des doctorant-e-s. Le programme du semestre d’automne 2012 est désormais en ligne.

Il existe diverses catégories d’ateliers:

  • anglais scientifique: academic writing, conference and seminar skills, …
  • projet professionnel: les débuts dans la carrière scientifique, valoriser ses compétences, …
  • organisation, gestion et planification: gestion de projet, préparer et défendre un projet lors d’une demande de fonds, …
  • communication: prise de parole en public, atelier d’écriture, …
  • information scientifique: recherche et gestion de l’information, compétences numériques
  • recherche et société: recherche et plagiat, éthique et déontologie, …

Les ateliers sont offerts en français et en anglais. Le descriptif de chaque atelier indique notamment la date et le lieu de formation (en Suisse romande). Les inscriptions se font directement en ligne avec le compte personnel myCUSO. Les personnes qui n’ont pas de compte peuvent contacter directement la coordinatrice du programme, Mme Mélanie Bosson.

Revue Education & Formation: numéro spécial sur les compétences dans l’enseignement supérieur

Le numéro e-296 (décembre 2011) de la revue Education & Formation est consacrée à la thématique suivante: “Développer et évaluer des compétences dans l’enseignement supérieur: réflexions et pratiques”. En voici le sommaire:

  • Editorial – Compétence ou Performance? (B. De Lièvre)
  • Introduction (B. Charlier & N. Deschryver)
  • La compétence en formation (B. Albero & M. Nagels)
  • Sur quels objets évaluer des compétences? (P. Jonnaert)
  • Compétences et professionnalisation (N. Postiaux & M. Romainville)
  • L’approche par compétences en pratique (N. Deschryver, B. Charlier & J.-M. Fürbringer)
  • Les caractéristiques des enseignants efficaces en question (V. Carette)
  • Varia: Limites et conditions d’efficacité de l’interaction en ligne pour soutenir la pratique réflexive des enseignants-stagiaires (S. Collin & T. Karsenti)

Tous les articles sont téléchargeables gratuitement au format PDF.

Ateliers CUSO pour les doctorant-e-s: soutenir le développement des compétences génériques

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La CUSO propose un programme d’ateliers destinés à développer et renforcer les compétences transversales des doctorant-e-s. Le programme du semestre de printemps 2012 est désormais en ligne.

Il existe diverses catégories d’ateliers:

  • anglais scientifique: rédiger un abstract, préparer un poster, …
  • projet professionnel: les débuts dans la carrière scientifique, valoriser ses compétences, …
  • organisation, gestion et planification: gestion de projet, préparer et défendre un projet lors d’une demande de fonds, …
  • communication: prise de parole en public, atelier d’écriture, …
  • information scientifique: recherche et gestion de l’information, compétences numériques

Les ateliers sont offerts en français et en anglais. Le descriptif de chaque atelier indique notamment la date et le lieu de formation (en Suisse romande). Les inscriptions se font directement en ligne avec le compte personnel myCUSO. Les personnes qui n’ont pas de compte peuvent contacter directement la coordinatrice du programme, Mme Mélanie Bosson.

Appel à communication: “Evaluation des compétences scolaires: nouvelles perspectives”

photo credit: Joan Fabrégat sous licence CC

Le Laboratoire de psychologie Education, Cognition, Développement (LABECD) et l’Equipe de Recherche Technologie en Education “Apprendre à apprendre” (ERT-E) lancent un appel à communication pour leur colloque “Evaluation des compétences scolaires” qui se déroulera du 8 au 9 juin 2009 dans le cadre des Journées Scientifiques de l’Université de Nantes.

La présentation du colloque et le formulaire de soumission se trouvent sur le site du LABECD.

Pour améliorer ses examens

E

Dans le cadre des échanges scientifiques initiés par l’équipe de recherche dirigée par le Prof. Jean-Luc Gilles de l’Université de Liège en Belgique (professeur invité par Did@cTIC au semestres de printemps 2007), nous avons expérimenté l’usage de la plateforme EXAMS pour créer et administrer un questionnaire à choix multiples pour envisager une évaluation orientée vers le développement de compétences dans le cadre d’un cours du Master en Sciences de l’Education. Vous pouvez lire l’analyse de notre expérience et sa présentation au cours de notre contribution au symposium organisé par J-L. Gilles à la dernière Conférence de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (Juin 2008, Marrakech). Si vous êtes intéressé-e par cette expérience, n’hésitez pas à nous contacter!

Des ressources aux compétences : élaboration et test de nouvelles modalités d’évaluation PPT

Des ressources aux compétences : élaboration et test de nouvelles modalités d’évaluation Charlier et Lambert, 2008

Développer et évaluer des compétences à l’université : Pourquoi? Comment?

Venez nombreux participer à la conférence du professeur De Ketele (Université Catholique de Louvain) intitulée “Développer et évaluer des compétences à l’université : Pourquoi? Comment?”

lundi 5 février 2007 à l’Université de Fribourg (Pérolles II) salle A230.

Conférence organisée par le Centre de Didactique Universitaire de Fribourg

Workshop sur “compétences, learning outcomes et mise en pratique de la modularisation”

Nous avons le plaisir de vous faire parvenir le compte-rendu du workshop qui s’est déroulé le 10 octobre dernier à Berne et qui était consacré à : « Compétences, learning outcomes et mise en pratique de la modularisation ».

Ce compte-rendu, ainsi que la présentation powerpoint de Mme Charlier sont disponibles sur le site internet de la Coordination ECTS de la CRUS :http://www.ects.ch/Dokumente. 3. Berichte

PORTICES

Il s’agit d’un site ayant comme but de ” donner les moyens aux étudiants, tuteurs, enseignants de tester leurs connaissances, de s’auto-former et de se préparer à devenir un usager averti et compétent en matière de TICE.”

Sous l’onglet auto-formation, vous trouverez une partie support de cours, auto-évaluation, glossaire, outils logiciels et autres sites. D’autre part, une “zone” podcast permet d’écouter les contenus du site plutôt que de les lire.

Lien : PORTICES

N’oubliez pas de nous donner un feedback en commentant ce billet! MERCI 😉

Information sur le portfolio d’enseignement en did@cTIC

Dans le descriptif du diplôme sur moodle (communauté de pratique et travail de fin d’étude), une partie traite des preuves relatives à son expérience professionnelle, dans le volet du portfolio d’enseignement.

Le site internet de l’Université Libre de Bruxelles reprend ces preuves, les décrit et les illustre de manière plus détaillée. Si ce lien vous intéresse, cliquez ici.

Réforme de Bologne, quelles nouvelles pratiques dans les universités suisses?

En octobre dernier, la CRUS (Conférence des Recteurs des Universités Suisses) a organisé un après-midi de réflexion sur les nouvelles pratiques impliquées par la réforme de Bologne. Suite à cette rencontre, la Prof. Dr. Charlier a écrit un article dans le journal universitaire Unireflets à ce sujet. Le présent billet vous propose divers documents en lien avec cette thématique.

Présentation PPT (version française et germanophone) de Bernadette Charlier lors de la CRUS d’octobre 07.

Article scientifique (à publier) de A. Gorga et B. Charlier intitulé : “Réforme de Bologne et modularisation, Quels impacts sur l’évaluation des apprentissages?”

Au printemps, si la demande est suffisante, notre Centre de Didactique Universitaire proposera un module d’une journée à ce sujet : “Comprendre et agir dans le processus de Bologne”. Si vous êtes intéressés, n’hésitez pas à nous contacter pour obtenir plus d’informations.