Tag Archives: e-learning

Moodle Tool Guide for Teachers

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Nos collègues du Centre NTE de l’Université de Fribourg nous font découvir via leur blog le Moodle Tool Guide for Teachers développé par Joyce Seitzinger.

Destiné aux enseignant-e-s qui utilisent la plateforme Moodle, ce tableau à double entrée permet:

  • soit de choisir l’outil le mieux adapté à un certain type d’activité pédagogique (p. ex. évaluation des apprentissages, communication et interaction, collaboration et co-construction, …),
  • soit de voir dans quelle activité un outil précis pourrait être utilisé (p. ex. forum, wiki, glossaire, quiz, …).

D’autres ressources concernant la plateforme Moodle sont également proposées sur MoodleNews.

Formation en ingénierie de la e-formation (Université de Rennes 1)

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Master 2 et parcours de professionnalisation en ingénierie de la e-formation, en formation mixte (blended learning)

Prochaine session 2011-2012: début le 29 septembre 2011

Inscriptions ouvertes dès maintenant (limite d’inscription 30 juin)

En pratique:

  • un master 2 en une ou deux années
  • des parcours modulaires personnalisés, accessibles au DIF et capitalisables dans le cadre du master

Deux modalités de formation:

  • en blended learning (6 heures de présentiel, 6 heures de classe virtuelle et 8 heures de travaux tutorés)
  • à distance sous certaines conditions d’éloignement géographique (la présence au premier regroupement est néanmoins indispensable)

Les infos  sur le web:

Job Announcement: Specialist in Online Learning / E-Learning

photo credit: desi.italy sous licence CC

The Swiss Plant Science Web (SPSW) is a national network of plant scientists. They are searching for a Specialist in Online Learning / E-Learning with strong subject-matter
background in plant sciences (80 – 100%)
.

 job description (pdf)

Application by e-mail to Zurich-Basel Plant Science Center (PSC), Dr. Melanie Paschke (paschkme@ethz.ch).

Deadline for submission: 31.09.2010.

Information: 044 632 6022.

Manuel qualité pour la e-formation dans l’enseignement supérieur

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L’association européenne des universités d’enseignement à distance (EADTU) est la principale association en Europe pour l’apprentissage à distance, permanent ouvert et flexible, dans l’enseignement supérieur. Elle a développé récemment un manuel qualité spécifique pour la e-formation dans l’enseignement supérieur qui se trouve à cette adresse.

“Ce manuel traite essentiellement de l’assurance qualité pour la e-formation dans l’enseignement supérieur. Il est le principal aboutissement de deux années d’étude pour le projet E-xcellence, entrepris sous le parrainage de l’EADTU impliquant une équipe d’experts de douze institutions européennes concernées par le développement de la e-formation. […] ce manuel ne peut être considéré comme un guide exhaustif sur les procédures d’assurance qualité. […] Ce manuel est un outil supplémentaire qui peut être utilisé en complément des procédures d’assurance qualité, afin d’évaluer spécifiquement les développements de la e-formation.” (source: introduction au manuel)

Enregistrement de la conférence “e-Teacher’s extended e-Office”

eduhub daele

La semaine passée, nous avons fait sur ce blog un petit coup de pub pour la présentation d’Amaury Daele intitulée “e-Teacher’s extended e-Office” et organisée par eduhub.

Si vous n’avez pas pu être des nôtres à cette occasion, pas d’inquiétude, tout a été enregistré 😉 Vous pourrez revoir la conférence ainsi que télécharger la présentation powerpoint ici!

e-Teacher’s extended e-Office

eduhub (the Swiss Academic eLearning Community) organise le jeudi 9 octobre prochain de 11h à 12h une conférence en ligne intitulée “e-Teacher’s extended e-Office“. Le présentateur est Amaury Daele, collaborateur scientifique au Centre de Didactique Universitaire.

“The presentation aims at describing uses of online services that allow managing documents, information and resources shared by a working team. The issue is the need for sharing any kind of resources usually owned by individuals such as blog entries, bookmarks or files. Through concrete examples of usage the presentation will describe scenarios of collaboration among members of a team. These examples will be based a.o. on Diigo, Twitter, GoogleCalendar, GoogleDocs, FriendFeed and RSS-based services. In addition, suggestions for using these services in a (e-)classroom will be provided.”

Les inscriptions se font en ligne à l’adresse http://www.switch.ch/eduhub/events/selforg/08oct09-eoffice/

Publication d’un ouvrage sur l’accompagnement de projets eLearning

bookCet ouvrage est écrit du point de vue d’un conseiller pédagogique qui travaille avec un groupe de dix professeurs d’université à la réalisation du design de leurs cours pour une diffusion à distance. L’auteur identifie les problèmes rencontrés en cours de route, les solutions apportées et les résultats obtenus, en vue d’aboutir à un modèle de design adapté à la réalité (besoins, ressources et limites) d’une université en voie de bimodalisation.

Référence: Power, M. (2008). Le concepteur pédagogique réflexif: un journal de bord. Athabasca, AB : Athabasca University Press. ISBN 978-1-897425-06-0

Cet ouvrage est libre de droits et téléchargeable gratuitement.

Knowledge and Data Engineering for e-Learning – Call for Papers

Call for Papers – Submission deadline: July 1, 2007
Knowledge and Data Engineering for e-Learning
Special Issue of IEEE Transactions on Knowledge and Data Engineering
Guest Editors: Qing Li, Rynson W.H. Lau, Dennis McLeod and Jiming Liu

With the advent of the Internet, we are seeing more sophisticated techniques being developed to support e-learning. The rapid development of Web-based learning and new concepts like virtual classrooms, virtual laboratories and virtual universities introduces many new issues to be addressed. On the technical side, we need to develop effective e-technologies for supporting distance education. On the learning and management side, we need to consider issues such as new style of learning and different system set-up requirements. Finally, the issue of standardization of e-learning systems should also be considered. In this special issue, our focus will be on the technical side, although other issues related to knowledge and data engineering for e-learning may also be considered.

For more information:
(pdf version: http://www.computer.org/portal/cms_docs_transactions/transactions/tkde/cfp/tkde-cfp.pdf )