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Selbstevaluation der Studiengänge aus der Geschlechterperspektive | Auto-évaluer les filières d’études sous l’angle du genre

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Das Online-Tool Geschlechtergerechte Hochschullehre ist um eine Funktion zur Selbstevaluation der Studiengänge erweitert worden. Diese zusätzliche Funktion richtet sich in erster Linie an Studiengangverantwortliche und erlaubt es, die Studiengänge im Hinblick auf folgende Aspekte zu evaluieren:

  • Chancengleichheit von Frauen und Männern;
  • Integration der Gender-Dimension in die Studienpläne.

Das Selbstevaluations-Tool wurde am Zentrum für Hochschuldidaktik der Universität Freiburg im Rahmen des Projektes E-QUAL+ und mit der Hilfe vom Centre NTE entwickelt. Das Projekt wird vom Bundesprogramm Chancengleichheit von Frau und Mann an Universitäten finanziert.

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L’outil en ligne Pour un enseignement supérieur sensible au genre a été enrichi d’un volet portant sur les filières d’études. Ce volet complémentaire s’adresse en premier lieu aux personnes responsables des filières d’études et permet d’auto-évaluer celles-ci

  • dans une perspective d’égalité des chances entre femmes et hommes;
  • sous l’angle de l’intégration de la dimension de genre dans les programmes d’études.

L’outil d’auto-évaluation a été développé au Centre de didactique universitaire de l’Université de Fribourg dans le cadre du projet E-QUAL+ et avec la collaboration du Centre NTE. Ce projet a été financé par le Programme fédéral Égalité des chances entre femmes et hommes dans les universités.

Un nouvel outil en ligne – Ein neues Online-Tool

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L’outil d’auto-évaluation Pour un enseignement supérieur sensible au genre est destiné aux enseignants et enseignantes des hautes écoles. Il poursuit un double objectif de sensibilisation et de formation en vous proposant

  • d’auto-évaluer votre pratique de l’enseignement dans une perspective genre;
  • de développer vos compétences en matière de genre dans l’enseignement supérieur à travers un appareil de ressources.

Vous avez accès à l’outil ici.

L’outil d’auto-évaluation a été développé au Centre de Didactique Universitaire de l’Université de Fribourg dans le cadre du projet E-QUAL+, projet financé par le Programme fédéral Égalité des chances.

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Das Online-Selbstevaluations-Tool Geschlechtergerechte Hochschullehre richtet sich an Hochschul-Dozierende. Es soll zu Ihrer Sensibilisierung und Weiterbildung beitragen und bietet Ihnen die Möglichkeit,

  • Ihre Praxis der Hochschullehre aus der Gender-Perspektive zu evaluieren;
  • Ihre Gender-Kompetenzen für die Lehre mittels umfangreicher Ressourcen zu entwickeln.

Zugang zum Tool finden Sie hier.

Das Selbstevaluations-Tool wurde am Zentrum für Hochschuldidaktik der Universität Freiburg im Rahmen des Projektes E-QUAL+ entwickelt, das vom Bundesprogramm Chancengleichheit finanziert wird.

Offre d’emploi: deux postes de maître/sse d’enseignement et de recherche (100%)

photo credit: desi.italy sous licence CC

La Section des sciences de l’éducation de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education de l’Université de Genève (FPSE) met au concours deux postes de maître/sse d’enseignement et de recherche (100%) dans les domaines suivants:

  • Formation et développement professionnels des enseignants
  • Genre et éducation

Les cahiers des charges détaillés ainsi que les conditions d’engagement peuvent être consultés ici: http://www.unige.ch/fapse/faculte/emplois/emplois-int.html

description du poste (Formation et développement professsionnel des enseignants) – PDF

description du poste (Genre et éducation) – PDF

Délai de postulation: 22 juillet 2011

Les dossiers de candidature doivent être adressés à:
Présidence de la Section des sciences de l’éducation
Boulevard du Pont d’Arve 40
CH – 1211 Genève 4

Lektüre zu geschlechtergerechter Hochschullehre – Lecture sur l’enseignement sensible au genre

Im Projekt e-qual, an dem einige der Did@cTIC-Teilnehmenden der letzten beiden Jahrgänge mitgewirkt haben (vielen Dank!) sind unlängst zwei Artikel veröffentlicht worden.

Der deutsch-sprachige Artikel führt das Konzept “gender” im Zusammenhang der Hochschullehre ein und schlägt Dozierenden mögliche Massnahmen in vier didaktischen Handlungsfeldern (Kommunikation in der Lehre, soziale Gestaltung des Lernens, Lehr- und Lerninhalte, Selbstverständnis der Lehrperson) vor.

Dehler, J., Gilbert, A.-F. (2010). Geschlechtergerechte Gestaltung der Hochschullehre. Neues Handbuch Hochschullehre, 43, 1-20.

Der französisch-sprachige Artikel stellt die Zielsetzung und Massnahmen vor, die im Projekt getroffen wurden, um Gender in die Hochschuldidaktik zu integrieren.

Rossier, A., Dehler, J., Charlier, B. & Fueger, H. (2010). Intégrer la dimension genre dans l’enseignement supérieur : transformation de pratiques au niveau individuel et institutionnel. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 26(2).

Offre d’emploi: collaborateur ou collaboratrice scientifique – Stellenangebot: wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in

photo credit: desi.italy sous licence CC

Le Centre de Didactique Universitaire de l’Université de Fribourg cherche à partir du 1er février 2011 ou à convenir un collaborateur ou une collaboratrice scientifique (50%) pour le projet “e-qual + évaluation de l’enseignement pour favoriser l’égalité des chances”.

Renseignements:

  • Prof. Bernadette Charlier, directrice du Centre de Didactique Universitaire (026 300 75 50; bernadette.charlier@unifr.ch)
  • Dr. Jessica Dehler, collaboratrice scientifique (026 300 70 45; jessica.dehler@unifr.ch)

Postulations: jusqu’au 21 décembre 2010 à Prof. Bernadette Charlier, Centre de Didactique Universitaire, Bd de Pérolles 90, CH-1700 Fribourg

Description du poste et du projet

Description du poste et du projet (PDF)

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Das Zentrum für Hochschuldidaktik der Universität Freiburg sucht per 1. Februar 2011 oder nach Vereinbarung eine/n wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in (50%) für das Projekt “e-qual + Lehrevaluation als Instrument zur Gleichstellungsförderung”.

Auskünfte:

  • Prof. Bernadette Charlier, Leiterin des Zentrums für Hochschuldidaktik (026 300 75 50; bernadette.charlier@unifr.ch)
  • Dr. Jessica Dehler, wissenschaftliche Mitarbeiterin (026 300 70 45; jessica.dehler@unifr.ch)

Bewerbungen: bis 21. Dezember 2010 an Prof. Bernadette Charlier, Centre didactique Universitaire, Bd de Pérolles 90, CH-1700 Fribourg

Beschreibung der Stelle und des Projektes: Beschreibung der Stelle und des Projektes (PDF)

Colloque international “Education et genre: de la petite enfance à la formation professionnelle et tertiaire”

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Organisé par le Centre en Etudes Genre LIEGE, en collaboration avec l’Université de Genève, l’Ecole d’études sociales et pédagogiques (EESP/HES-SO) et l’Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (IFFP), le colloque international “Education et genre: de la petite enfance à la formation professionnelle et tertiaire” aura lieu le

  • vendredi 1er octobre 2010
  • de 8h30 à 17h00
  • à la Grange de Dorigny (Université de Lausanne)

Inscriptions jusqu’au 25 septembre, auprès du Centre en Etudes Genre LIEGE (Centre-LIEGE@unil.ch, www.unil.ch/liege)

Flyer

E-qual auf der Tagung “Gender als Indikator für gute Lehre”

Das Projekt e-qual war am 24.10.2008 bei der Tagung «Gender als Indikator für gute Lehre» am Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung der Universität Duisburg-Essen vertreten. Mit dem Projektziel, Kriterien für gender-gerechte Lehre zu entwickeln und in den Qualitätssicherungsprozess der Universität Freiburg einzuspeisen, lag e-qual genau im Fokus des Tagungsthemas. Konkret war das Projekt mit einem Posterbeitrag vertreten, in dem erste Ergebnisse des Projektes vorgestellt wurden…

Hier geht’s zum Poster.

Danke an alle diesjährigen Teilnehmer und Teilnehmerinnen der Basismodule von Did@cTIC, die unseren Fragebogen ausgefüllt und die teilnehmende Beobachtung ermöglicht haben!

Le projet e-qual a été présenté le 24.10.2008 au congrès «Gender als Indikator für gute Lehre» qui était organisé par le centre du développement de l’université et de la qualité de l’Université de Duisburg-Essen. Comme le projet e-qual vise à définir des critères d’enseignement équitables et à les intégrer au niveau du développement qualité de l’Université de Fribourg, il correspondait pleinement au thème du congrès. Concrètement, nous avons présenté le projet par un poster contenant les premiers résultats de recherche…

Vous trouverez ici le poster présenté.

Merci aux participant-e-s des modules de base Did@cTIC de cette année qui ont rempli notre questionnaire et rendu possible l’observation!