Tag Archives: innovation

Appel à communication: Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur (QPES)

photo credit: Joan Fabrégat sous licence CC

La septième édition du colloque Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur se tiendra à l’Université de Sherbrooke (Québec) du 3 au 5 juin 2013 (pré-colloque le 2 juin). Elle portera sur le thème “Les innovations pédagogiques en enseignement supérieur: pédagogies actives en présentiel et à distance”.

appel à communication (PDF)

Informations: http://www.colloque-pedagogie.org/workspaces/colloque_2013/presentation

Dates importantes:

  • envoi des propositions: 15 décembre 2012
  • réponse du comité de lecture: 15 février 2013
  • envoi définitif (si corrections demandées): 15 mars 2013

CIRT@: Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’Enseignement/Apprentissage

CIRT@

La CIRT@ se donne pour mission de

  • favoriser un réseautage d’expert-e-s, de chercheur-e-s, de professionnel-le-s et d’étudiant-e-s aux cycles supérieurs
  • afin de faire progresser la recherche et l’innovation portant sur les théories, les modèles, les méthodes, les systèmes et les outils
  • dans le domaine de l’enseignement/apprentissage
  • à l’aide des technologies
  • quel que soit le milieu (milieu scolaire, organisations privées, publiques et communautaires), la modalité (en présence, à distance ou hybride) et l’âge ou le profil de l’apprenant-e.

La CIRT@ met à votre disposition diverses ressources:

  • des enregistrements vidéo de séminaires virtuels (actualités)
  • une liste de publications (certains articles sont téléchargeables en PDF)
  • des liens vers des sites de projets innovants (ressources)
  • la possibilité de participer à des conférences ou à des séminaires virtuels (moyennant une cotisation d’adhésion)

Première édition de la Lettre Stef

stef.bmp

La Lettre Stef est éditée par le laboratoire Stef (Sciences, Techniques, Education, Formation) qui est une unité mixte de recherche ENS CachanINRP. Elle paraîtra désormais quatre fois par an (prochain numéro en octobre).

Lettre Stef n°1 (PDF)

La Lettre Stef est un lieu d’échange des laboratoires universitaires et des groupes d’innovations, de production et de vulgarisation français et étrangers qui composent le réseau Lirest (Liaisons Interuniversitaires de Recherche en Education Scientifique et Technologique). Ce réseau a pour but la connaissance des recherches, la confrontation des problématiques, la construction d’une culture didactique et médiatique commune. Il met à la disposition de ses membres et de ses plus de 6’000 abonnés un service de communication sur la base  de cette Lettre trimestrielle et d’un site internet (en construction).

Bonne lecture!

Offre d’emploi: Maître(sse) d’Enseignement et de Recherche en Sciences de l’éducation

photo credit: desi.italy sous licence CC

Le Département des Sciences de l’Education de l’Université de Fribourg met au concours un poste de

Maître(sse) d’Enseignement et de Recherche (100 %) “Analyse, évaluation et pilotage des systèmes d’éducation et de formation”.

description du poste

Personne de contact:
Professeure Bernadette Charlier
bernadette.charlier@unifr.ch
+41 26 300 75 50
Département des Sciences de l’Education
Boulevard de Pérolles 90
CH – 1700 Fribourg

Postulations: envoi des dossiers de candidature incluant une lettre de motivation, un CV ainsi que les résumés des trois principales publications jusqu’au 31 mai 2010.

Utilisation du blog dans son enseignement

Par ce lien, vous découvrirez le témoignage d’un enseignant (à lire ou écouter) utilisant le blog dans son enseignement (FLE).

La visite de son blog peut être source d’inspiration pour tout enseignant ayant envie d’innover dans sa pratique d’enseignement, en particulier pour les enseignants de langue seconde.

Bonne visite !

Et si je proposais une activité de recherche thématique sur le site web à mes étudiants?

Vous cherchez un exemple de scénario pédagogique innovant et intégrant les TICE?

Voici deux exemples intéressants Cours “Méthodes de Formation et Psychologie de l’Apprentissage” avec le logiciel NESTOR et Nestor pour représenter des bases de connaissances exploitant le logiciel (téléchagement Nestor) permettant de “cartographier” une recherche effectuée sur le web.

Cet outil peut, par exemple, être utilisé pour proposer une recherche par groupe et/ou individuelle à ses étudiants sur une thématique donnée. La carte obtenue peut être partagée, discutée et exploitée par la suite.

Congrès AIPU 2007

Le 24e congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) de Montréal (16, 17 et 18 mai 2007) se veut en continuité des objectifs des congrès précédents tout en y apportant certaines spécificités reflétant la mosaïque culturelle de la société québécoise, à la fois francophone et nord-américaine, par le choix des invités et des conférenciers.

En lien avec le thème: Vers un changement de culture en enseignement supérieur. Regards sur l’innovation, la collaboration et la valorisation., le congrès propose aux congressistes une grande variété de formules d’échanges : présentations, tables rondes, groupes de discussion autour d’un texte, séances d’affiches, colloques, activités de pré-congrès dont des visites de centres de recherche.

Montréal est une ville riche en histoire et bouillonnante d’activités culturelles et sportives et s’avérera une ville organisatrice sans pareil pour le Congrès 2007 de l’AIPU.

La date limite pour la soumission est le 24 novembre.

Soutien du corps professoral à l’Université de Montréal

L’intégration des technologies dans les cours à l’Université de Montréal a connu une croissance importante et surtout inattendue depuis septembre 2000. Le Centre d’études et de formation en enseignement supérieur (CEFES) a contribué à cet essor en mettant en place diverses stratégies (ex. : équipes SUITE, Communauté d’enseignants, Fonds d’innovation pédagogique) et activités pédagogiques (ex. : ateliers de formation, colloques, conférences). Cet article de type « compte rendu d’expérience » a pour but de dresser un portrait du modèle de soutien institutionnel adopté à l’Université de Montréal pour soutenir les professeurs et les chargés de cours dans la conception et le développement des situations d’enseignement et d’apprentissage intégrant les technologies de l’information et de la communication.

Source: Soutien du corps professoral
Rhoda Weiss-Lambrou, Leah P.Macfadyen, Université de Montréal

Culture des acteurs et modèles d’intervention dans l’innovation pédagogique

L’intégration pédagogique des TIC va bien au-delà de la simple maîtrise de l’outil par l’enseignant. Depuis quelques années, il existe des standards de compétences qui prennent en compte d’autres dimensions, notamment des aspects de planification de l’enseignement, de gestion de classe et de formation continue par les TIC. Mais ces listes souvent interminables en disent plus sur les objets de culture que sur la culture elle-même en tant qu’élément clé d’intervention. Nous présentons et comparons deux modèles de pilotage et de soutien de l’innovation technopédagogique qui permettent de mieux comprendre les facteurs en jeu et d’accompagner les acteurs du dispositif de formation. Nos efforts de modélisation de ces facteurs nous ont permis d’identifier quatre sous-dimensions caractéristiques de la culture des acteurs relative à l’intégration des TIC : les représentations/visions, les habiletés/ressources, les attitudes et les pratiques. L’articulation de ces éléments fournit un ensemble d’indicateurs qui permettent d’identifier des aspects à développer et à soutenir afin d’optimiser les chances de succès de l’intégration des TIC.

Source: Culture des acteurs et modèles d’intervention dans l’innovation pédagogique
Daniel Peraya, Jacques Viens, TECFA – Technologies de Formation et d’Apprentissage Genève, Département de psychopédagogie et d’andragogie, Montréal