Oh non, George !
Titre : Oh non, George !
Auteur : Chris Haughton
Illustrateur : Chris Haughton
Maison d’édition : Thierry Magnier
Date de parution : 2012
Âge conseillé : 4-7 ans
Résumé du livre :
Harris doit sortir, il laisse son chien George seul à la maison. George promet d’être sage mais le gâteau sur la table de la cuisine … le joli parterre de fleurs… et Chat … George ne peut pas tenir sa promesse, la tentation est trop grande ! Il mange, il creuse, il court après Chat. Quand Harris revient, George se sent coupable d’avoir mis sens dessus dessous la maison. George s’excuse et il est pardonné. Il a même le droit de partir en balade avec son maître mais … le gâteau laissé sur la nappe de pique-nique… le parterre de fleur… Chat qui dort… NON, cette fois, George est sage, enfin jusqu’à croiser une poubelle, et George adore les poubelle… que va faire George ? George ?
Thèmes et personnages :
Dans « Oh non, George ! », Chris Haughton aborde avec humour et tendresse le thème de la désobéissance et du contrôle de soi. George est un chien plein de bonne volonté, il promet d’être sage mais il succombe aux tentations comme creuser, manger le gâteau ou courir après Chat. Ce personnage attachant reflète les contradictions de l’enfance entre le « vouloir bien faire » et le fait de ne pas toujours y parvenir.
L’auteur réinterprète le conte moral car au lieu de punir la faute, il valorise l’effort et l’apprentissage. George, le héros, est humanisé par son côté faillible et sincère. Le récit met en avant l’idée que l’erreur fait partie de l’apprentissage et que la valeur de George n’est pas celle d’être sage du premier coup mais celle de la capacité à ne pas reproduire ses erreurs.
Style et illustrations :
Le texte de Haughton se distingue par sa simplicité et son rythme. En effet, il utilise les répétitions comme « Oh non, George ! » ou « Que va faire George ? ». Ces dernières renforcent la participation des enfants et rendent la lecture vivante et accessible.
Les illustrations jouent également un rôle majeur. Premièrement l’illustrateur est l’auteur lui-même. C’est une vraie plus-value car il a donc le contrôle exact du rendu. Les aplats de couleurs vives (orange, violet, rouge) et les formes géométriques donnent à chaque page une vraie identité visuelle. Les expressions sont très stylisées et traduisent directement les émotions des personnages. L’ensemble crée une ambiance à la fois drôle et tendre ce qui capte l’attention des enfants et provoque le rire.
Intérêt pédagogique :
Cet album offre de nombreuses pistes pédagogiques pour les enfants de petites classes (1-2H). Sur le plan langagier, il favorise les répétitions et les phrases simples, ce qui rend le livre accessible. Les élèves peuvent participer en essayant de deviner les actions de George grâce aux répétitions et aux illustrations.
Sur le plan émotionnel et moral, l’histoire aborde des notions comme la tentation, la règle, l’excuse, le pardon et la confiance. Les enfants peuvent facilement s’identifier à George. Cet album permet d’ouvrir la discussion sur les « bêtises », le pardon et la nécessité des règles. La fin du livre est très intéressante sur ce point car elle laisse ouverte la possibilité que George refasse une bêtise, sans que cela soit perçu comme une faute grave. L’auteur montre ainsi que répéter ses erreurs fait partie du processus d’apprentissage et que l’on peut grandir à travers l’expérience et la bienveillance plutôt que par la punition.
Regard personnel :
Personnellement, c’est un album que j’adore tant pour son côté plastique que pour son humour et son originalité. J’adore le lire à mon petit frère de 4 ans qui réagit et rit beaucoup. Dans notre quotidien, quand on lui dit d’être d’être sage il nous dit « George ». C’est un album qui aborde, selon moi, des thèmes essentiels de manière drôle.
Myriam Meyer-Bisch 1.3F (2025-2026)
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