![\"\"](\"https:\/\/blog.unifr.ch\/litteraturejeunesse\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2022\/01\/4-petits-coin-histoire.jpg\")
<\/a><\/p>\nCe livre, tr\u00e8s int\u00e9ressant principalement pour les 1-2H si l\u2019on souhaite faire diff\u00e9rentes activit\u00e9s en rapport avec l\u2019histoire, poss\u00e8de peu de texte et des images particuli\u00e8rement parlante pour des enfants qui ont encore de la peine \u00e0 lire, on peut tout \u00e0 fait comprendre ce qui se passe dans l\u2019histoire sans forc\u00e9ment lire le texte. Les enfants ont la possibilit\u00e9 de travailler avec ces images qui peuvent \u00eatre associ\u00e9s \u00e0 des activit\u00e9s pratiqu\u00e9s en classe comme le bricolage ou la graphom\u00e9trie qui leur permet de diff\u00e9rencier les formes des objets. En travaillant sur ces possibles activit\u00e9s un enfant r\u00e9aliserait alors plusieurs objectifs d\u2019apprentissages que sont la reconnaissance des formes au travers de diff\u00e9rents travail en classe, ce livre ferait une parfaite introduction et leur am\u00e8nerait une certaine envie de comprendre pourquoi certaine forme sont diff\u00e9rentes et comment nous pouvons faire pour les reconna\u00eetre.<\/p>\n
Il peut \u00e9galement \u00eatre utiliser en 3H, afin d\u2019am\u00e9liorer l\u2019objectif de lecture (voir per romand objectif g\u00e9n\u00e9ral ou sp\u00e9cifique), \u00e9tant donn\u00e9 qu\u2019il poss\u00e8de peut de texte et est donc facile \u00e0 lire pour des enfants d\u00e9butants. Son texte est garni de mots peu compliqu\u00e9s, ils utilisent un vocabulaire simple ainsi qu\u2019une grammaire sans pi\u00e8ge ce qui en fait alors un tr\u00e8s bon livre pour des cours de L1 fran\u00e7ais, l\u2019enseignant pourrait alors utiliser des phrases de ce livre afin de r\u00e9aliser quelques activit\u00e9s de grammaires comme la reconnaissance du sujet ou m\u00eame la place du compl\u00e9ment de verbe dans une phrase.<\/p>\n
Maintenant je parlerais plus du contenu du livre et pour commencer je parlerais du fait que l\u2019auteur a choisi que ces personnages soient des formes, c\u2019est parlant pour les enfants, ils ont encore beaucoup de peine (surtout en 1-2H) a repr\u00e9senter leur corps et c\u2019est beaucoup plus parlant pour eux de voir une forme simple qu\u2019un personnage entier compos\u00e9 de multiple parties, je me demande si cela \u00e9tait un but direct de l\u2019auteur, car si j\u2019avais une question \u00e0 lui poser je lui demanderais si cela \u00e9tait son but recherch\u00e9. Pour moi la qualit\u00e9 principal de cette histoire est aussi le fait que les personnages ronds gomment le fait que petit carr\u00e9 soit diff\u00e9rent d\u2019eux et je trouve n\u00e9cessaire aujourd\u2019hui d\u2019apprendre aux enfants d\u2019ignorer les diff\u00e9rences, peu importe comment ils sont tout le monde doit pouvoir jouer et appr\u00e9cier tout le monde et je pense qu\u2019il s\u2019agit l\u00e0 \u00e9galement d\u2019un message de l\u2019auteur pour ses jeunes lecteurs.<\/p>\n
En clair ce livre, aussi simple soit-il, de par sa qualit\u00e9 d\u2019illustration et sa simplicit\u00e9 textuel est un excellent outil de travail que je conseille vivement \u00e0 tout futur stagiaire ou enseignant souhaitant exercer dans le cycle 1.<\/p>\n