{"id":8345,"date":"2026-01-15T17:26:37","date_gmt":"2026-01-15T16:26:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.unifr.ch\/litteraturejeunesse\/?p=8345"},"modified":"2026-01-15T17:26:37","modified_gmt":"2026-01-15T16:26:37","slug":"le-petit-ogre-veut-aller-a-lecole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.unifr.ch\/litteraturejeunesse\/2026\/01\/15\/le-petit-ogre-veut-aller-a-lecole\/","title":{"rendered":"Le petit ogre veut aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole"},"content":{"rendered":"

Informations g\u00e9n\u00e9rales :\u00a0<\/strong><\/p>\n

Autrice\u00a0: Marie-Agn\u00e8s Gaudrat<\/p>\n

Illustrateur\u00a0: David Parkins<\/p>\n

Maison d\u2019\u00e9dition\u00a0: Bayard Jeunesse<\/p>\n

Date de parution\u00a0: 09 juillet 2025 (pour cette version)<\/p>\n

\u00c2ge conseill\u00e9\u00a0: \u00e0 partir de 3 ans<\/p>\n

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R\u00e9sum\u00e9\u00a0:<\/p>\n

C\u2019est l\u2019histoire d\u2019un petit ogre et de sa famille. Les parents de ce petit ogre, habitu\u00e9s \u00e0 ne manger rien que des enfants, ne jouaient donc pas avec leur fils. Le petit ogre s\u2019ennuyait alors beaucoup. Un jour, il observait des enfants jouer et lorsqu\u2019ils sont partis, le petit ogre a vu un livre par terre, laiss\u00e9 par un enfant press\u00e9. Ne sachant pas lire, il a demand\u00e9 \u00e0 ses parents de l\u2019emmener \u00e0 l\u2019\u00e9cole, ce qu\u2019ils ont fait apr\u00e8s beaucoup d\u2019insistance. C\u2019est l\u00e0 qu\u2019a eu lieu la r\u00e9v\u00e9lation ! Le petit ogre a commenc\u00e9 \u00e0 lire des histoires \u00e0 la maison et ses parents adoraient ! Ils en redemandaient tous les jours ! Le petit ogre a m\u00eame convaincu ses parents de ne plus manger d\u2019enfants apr\u00e8s leur avoir lu un livre de cuisine. Il a m\u00eame pu inviter ses amis \u00e0 la maison et il compte bien en inviter encore beaucoup d\u2019autres.<\/p>\n

Pourquoi ce livre est-il int\u00e9ressant ?<\/p>\n

Ce livre est int\u00e9ressant car il reprend des st\u00e9r\u00e9otypes de contes tels que l\u2019ogre qui mange des enfants, mais les d\u00e9tourne de mani\u00e8re moderne et humoristique. En effet, nous avons l\u2019habitude de l\u2019image de l\u2019ogre effrayant, d\u00e9go\u00fbtant. Or ici, l\u2019ogre est une figure attachante et proche du lecteur. Cela rend la figure moins anxiog\u00e8ne et plus accessible. L\u2019ogre pr\u00e9f\u00e8re ici les livres que manger des enfants et ses parents renoncent \u00e0 en manger gr\u00e2ce \u00e0 un livre de cuisine. Ce d\u00e9calage cr\u00e9e \u00e9galement un effet comique. Ces d\u00e9calages face aux contes plus traditionnels rendent donc l\u2019histoire plus accessible et attrayante.<\/p>\n

Personnellement, j\u2019ai choisi ce livre car en regardant la 1\u00e8re couverture, j\u2019ai senti que ce livre n\u2019allait pas traiter la figure de l\u2019ogre comme tous les autres, et c\u2019est cela que j\u2019ai beaucoup appr\u00e9ci\u00e9, en plus du message qu\u2019il v\u00e9hicule.<\/p>\n

Pourquoi lire ce livre en classe ?<\/p>\n

Ce livre est int\u00e9ressant \u00e0 lire en classe car il favorise l\u2019identification de l\u2019enfant. En effet, le petit ogre vit une situation proche de celle de l\u2019enfant. Il s\u2019ennuie, il joue, il apprend \u00e0 lire. Cela permet aux \u00e9l\u00e8ves de mieux s\u2019identifier \u00e0 lui et \u00e0 l\u2019histoire. Ce livre transmet \u00e9galement un message \u00e9ducatif positif et actuel. En effet, les d\u00e9calages vus pr\u00e9c\u00e9demment servent \u00e0 valoriser des th\u00e8mes modernes comme l\u2019importance de la lecture ou encore l\u2019\u00e9cole comme lieu d\u2019\u00e9mancipation. Ce sont des th\u00e8mes qui parlent aux \u00e9l\u00e8ves et montrent que chacun peut \u00e9voluer, changer ses habitudes et remettre en question des traditions. De plus, ce livre est tr\u00e8s facile \u00e0 lire \u00e0 de jeunes \u00e9l\u00e8ves. En effet, il comporte peu de longs textes et de grandes illustrations. Cela permet aux \u00e9l\u00e8ves de mieux se repr\u00e9senter l\u2019histoire et de mieux la comprendre.<\/p>\n

Matteo Fleury<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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