{"id":8421,"date":"2026-01-19T10:53:34","date_gmt":"2026-01-19T09:53:34","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.unifr.ch\/litteraturejeunesse\/?p=8421"},"modified":"2026-01-19T10:53:34","modified_gmt":"2026-01-19T09:53:34","slug":"le-jour-ou-loup-gris-est-devenu-bleu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.unifr.ch\/litteraturejeunesse\/2026\/01\/19\/le-jour-ou-loup-gris-est-devenu-bleu\/","title":{"rendered":"Le jour o\u00f9 loup gris est devenu bleu"},"content":{"rendered":"

Informations g\u00e9n\u00e9rales :<\/p>\n

Auteur : Gilles Bizouerne<\/p>\n

Illustrateur : Ronan Badel<\/p>\n

Maison d’\u00e9dition : Didier Jeunesse<\/p>\n

La date de parution : 2015<\/p>\n

\u00c2ge conseill\u00e9 : d\u00e8s 5 ans<\/p>\n

R\u00e9sum\u00e9 :\u00a0<\/strong><\/p>\n

Le loup gris devient tout bleu apr\u00e8s avoir accidentellement gliss\u00e9 dans un pot de peinture. D\u00e9vor\u00e9 par la faim et n’\u00e9tant plus reconnaissable sous cette nouvelle apparence cachant sa vraie identit\u00e9 de loup gris, ce dernier pense pi\u00e9ger la ch\u00e8vre, le coq et l’\u00e2ne. Ces animaux qu’il croise sur le chemin vont-ils succomber \u00e0 son subterfuge ? H\u00e9las, \u00e0 cause de son manque de ruse, le loup n’arrivera pas \u00e0 combler sa faim tel qu’il l’avait planifi\u00e9. Le loup n’avait pas pens\u00e9 que la ch\u00e8vre et le coq prendraient la fuite apr\u00e8s que quelques gouttelettes de pluie aient d\u00e9voil\u00e9 son pelage gris et que l’\u00e2ne lui tendrait un pi\u00e8ge pour lui \u00e9chapper en dernier.<\/p>\n

Pourquoi ce livre est int\u00e9ressant ?<\/strong><\/p>\n

J’ai choisi ce livre \u00e0 cause de l’humour que d\u00e9gage cet ouvrage et la mani\u00e8re subtile \u00e0 laquelle le personnage du loup a \u00e9t\u00e9 d\u00e9peint. En effet, la figure du loup dans les contes traditionnels se distingue par sa part mena\u00e7ante et effrayante suscitant souvent la peur chez le lecteur. Tandis que dans cet ouvrage, l’intervention du loup dans l’histoire est beaucoup plus comique. L’histoire a comme objectif de souligner la maladresse du loup et pr\u00e9sente une version att\u00e9nu\u00e9e de la peur en affichant le caract\u00e8re de ce dernier comme sympathique et ridicule.<\/p>\n

J’ai beaucoup aim\u00e9 le style et la peinture des figures animales et du paysage dans cette oeuvre. La ma\u00eetrise des traits et le r\u00e9alisme au fil des pages de ce livre facilitent l’immersion dans l’histoire et la compr\u00e9hension de cette derni\u00e8re. De plus, les nombreuses interjections et les dialogues r\u00e9currents entre les diff\u00e9rents animaux avec leurs caract\u00e9ristiques expressives propres \u00e0 eux, permettent de pr\u00e9voir un aspect plus que narratif \u00e0 ce livre. On peut y attacher \u00e0 ce livre de jeunesse une dimension th\u00e9\u00e2trale car il apporte une richesse expressive par le biais du dialogue. En guise d’exemple, la mani\u00e8re de s’exprimer du loup permet au lecteur de tr\u00e8s vite rep\u00e9rer le caract\u00e8re absurde et d\u00e9cal\u00e9 du loup et d’appr\u00e9cier son r\u00f4le par la simple lecture du livre.<\/p>\n

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A la lecture de ce livre, on constate que le message implicite constitue une premi\u00e8re r\u00e9flexion sur l’impact du comportement maladroit et de l’apparence sur les autres. On constate \u00e9galement que la trame habituelle du loup typique des contes traditionnels est cass\u00e9e mais sans pour autant en apporter une richesse narrative digne d’\u00eatre explor\u00e9e avec des enfants plus \u00e2g\u00e9s.<\/p>\n

Utilisation en classe :\u00a0<\/strong><\/p>\n

Cependant, ce livre pr\u00e9sente des avantages p\u00e9dagogiques particuli\u00e8rement int\u00e9ressants. On peut tr\u00e8s bien aborder ce livre en classe avec des plus jeunes \u00e9l\u00e8ves (2H-3H) en :<\/p>\n