{"id":8712,"date":"2026-01-19T15:37:59","date_gmt":"2026-01-19T14:37:59","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.unifr.ch\/litteraturejeunesse\/?p=8712"},"modified":"2026-01-19T21:40:07","modified_gmt":"2026-01-19T20:40:07","slug":"lamoureux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.unifr.ch\/litteraturejeunesse\/2026\/01\/19\/lamoureux\/","title":{"rendered":"L\u2019amoureux"},"content":{"rendered":"

\u00ab Mais \u00e7a veut dire quoi \u00eatre amoureux<\/strong> ?
\nSur ce sujet, tous les copains de Salom\u00e9 sont bien renseign\u00e9s et chacun a son mot \u00e0 dire : amoureux c\u2019est \u2026 \u00bb<\/p>\n

 <\/p>\n

Informations g\u00e9n\u00e9rales<\/strong><\/p>\n

Autrice & illustratrice : R\u00e9becca Dautremer<\/p>\n

Maison d\u2019\u00e9dition : Gautier Languereau<\/p>\n

Date de parution : F\u00e9vrier 2003<\/p>\n

\u00c2ge conseill\u00e9 : d\u00e8s 6 ans<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Bref r\u00e9sum\u00e9<\/strong><\/p>\n

Salom\u00e9 raconte \u00e0 sa maman qu\u2019un gar\u00e7on, Ernest, l\u2019emb\u00eate souvent \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Sa m\u00e8re<\/p>\n

lui r\u00e9pond qu\u2019il est peut-\u00eatre amoureux d\u2019elle. Salom\u00e9 ne comprend pas vraiment ce<\/p>\n

que cela veut dire.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00c0 son retour \u00e0 l\u2019\u00e9cole, elle va alors poser la question \u00e0 ses camarades : \u00ab Qu\u2019est-ce<\/p>\n

que \u00e7a veut dire \u00eatre amoureux ? \u00bb Les r\u00e9ponses arrivent les unes apr\u00e8s les autres,<\/p>\n

toutes diff\u00e9rentes et venant de personnes diff\u00e9rentes. Certains disent qu\u2019on tombe<\/p>\n

amoureux ; Salom\u00e9 ne comprend pas si c\u2019est comme quand on tombe \u00e0 v\u00e9lo. D\u2019autres<\/p>\n

disent que ce n\u2019est que dans les histoires qu\u2019on est amoureux. Il y a aussi ceux qui<\/p>\n

parlent de coup de foudre et ceux qui pensent qu\u2019on se marie quand on est amoureux.<\/p>\n

 <\/p>\n


\nAnalyse critique<\/strong><\/p>\n

J\u2019ai \u00e9norm\u00e9ment aim\u00e9 cet album pour la mani\u00e8re dont il aborde l\u2019amour de fa\u00e7on tr\u00e8s<\/p>\n

na\u00efve, \u00e0 travers la perception des enfants mais aussi pour ses incroyables illustrations,<\/p>\n

qui rendent la lecture parlante. Le fait d\u2019\u00eatre amoureux est repr\u00e9sent\u00e9 comme quelque<\/p>\n

chose de totalement inconnu pour les enfants. On remarque ainsi que ces<\/p>\n

repr\u00e9sentations de l\u2019amour, \u00e9trang\u00e8res aux \u00e9l\u00e8ves, sont renforc\u00e9es par des images<\/p>\n

\u00e9normes, qui prennent beaucoup de place, compar\u00e9es \u00e0 la repr\u00e9sentation des enfants,<\/p>\n

minuscules \u00e0 c\u00f4t\u00e9.<\/p>\n

 <\/p>\n

Le livre s\u2019appuie \u00e9galement sur des st\u00e9r\u00e9otypes et des arch\u00e9types autour de l\u2019amour,<\/p>\n

tels que : tomber amoureux, le coup de foudre, l\u2019id\u00e9e que l\u2019amour rend fou, qu\u2019il faut<\/p>\n

forc\u00e9ment \u00eatre deux ou qu\u2019il faut se marier. Ces expressions, souvent entendues par<\/p>\n

les plus grands, sont prises au pied de la lettre. Les illustrations traduisent ce premier<\/p>\n

degr\u00e9 de mani\u00e8re tr\u00e8s visuelle, comme lorsque \u00ab le coup de foudre \u00bb appara\u00eet et qu\u2019il<\/p>\n

faut s\u2019en prot\u00e9ger avec un parapluie.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Page treize et quatorze de l\u2019album \u00ab L\u2019amoureux \u00bb<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Ce que j\u2019ai aussi beaucoup appr\u00e9ci\u00e9, c\u2019est la mani\u00e8re dont le livre questionne toutes<\/p>\n

ces repr\u00e9sentations de l\u2019amour sans donner de r\u00e9ponse concr\u00e8te. C\u2019est cette mani\u00e8re<\/p>\n

de questionner ce qu\u2019est \u00eatre amoureux qui rend cet album touchant et qui ouvre le<\/p>\n

livre \u00e0 la discussion.<\/p>\n

 <\/p>\n

Utilisation de cet album avec les \u00e9l\u00e8ves du cycle 1<\/strong><\/p>\n

Je trouve que cet album est un excellent outil en classe pour engendrer une<\/p>\n

discussion. Les enfants peuvent facilement se reconna\u00eetre dans Salom\u00e9 et dans ses<\/p>\n

questions. Comme elle, ils entendent souvent des phrases toutes faites sur l\u2019amour,<\/p>\n

sans toujours les comprendre. La lecture devient alors un vrai point de d\u00e9part pour<\/p>\n

\u00e9changer. Apr\u00e8s l\u2019histoire, on peut directement demander aux \u00e9l\u00e8ves : Et pour vous,<\/p>\n

c\u2019est quoi \u00eatre amoureux ? Est-ce qu\u2019on est oblig\u00e9 d\u2019\u00eatre deux ? \u2026<\/p>\n

 <\/p>\n

La fin du livre est aussi particuli\u00e8rement forte. Quand Ernest revient emb\u00eater Salom\u00e9,<\/p>\n

tout ce qui a \u00e9t\u00e9 dit avant sur le fait d\u2019\u00eatre amoureux est remis en question. Ce moment<\/p>\n

interroge sur : \u00ab Est-ce qu\u2019emb\u00eater quelqu\u2019un est une preuve d\u2019amour ? Comment<\/p>\n

peut-on se sentir quand quelqu\u2019un nous agace ? \u00bb Il est donc important d\u2019en parler<\/p>\n

avec les \u00e9l\u00e8ves sur les \u00e9motions que nous pouvons ressentir dans ces moments-l\u00e0.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"
\nPage vingt-neuf et trente de l\u2019album \u00ab L\u2019amoureux \u00bb<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Medziti Fatlume 1.6F<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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