{"id":8910,"date":"2026-01-20T19:30:26","date_gmt":"2026-01-20T18:30:26","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.unifr.ch\/litteraturejeunesse\/?p=8910"},"modified":"2026-01-20T19:30:26","modified_gmt":"2026-01-20T18:30:26","slug":"juma-ecoute-avec-les-yeux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.unifr.ch\/litteraturejeunesse\/2026\/01\/20\/juma-ecoute-avec-les-yeux\/","title":{"rendered":"Juma \u00e9coute avec les yeux"},"content":{"rendered":"<p>Comment peut-on \u00e9changer lorsque les mots ne suffisent pas ou qu\u2019ils ne sont pas compris ? C\u2019est autour de cette probl\u00e9matique d\u00e9licate que se construit l\u2019album <em>Juma \u00e9coute avec les yeux<\/em> de Mary Wenker. <!--more-->\u00c0 travers le regard d\u2019un enfant sourd, cette \u0153uvre invite le lecteur \u00e0 reconsid\u00e9rer ses fa\u00e7ons de communiquer et \u00e0 accorder une attention particuli\u00e8re aux gestes, aux regards et aux expressions du visage. Elle montre que la communication ne passe pas uniquement par la parole, mais qu\u2019elle peut \u00eatre multiple, riche et profond\u00e9ment humaine.<\/p>\n<p>J\u2019ai choisi cet album car il me semble essentiel d\u2019aborder, d\u00e8s l\u2019\u00e9cole primaire, les th\u00e8mes de la diff\u00e9rence et de l\u2019inclusion. En mettant en sc\u00e8ne un personnage sans le d\u00e9finir uniquement par son handicap, l\u2019ouvrage participe \u00e0 la construction de valeurs fondamentales telles que le respect, l\u2019ouverture \u00e0 l\u2019autre et la compr\u00e9hension mutuelle au sein de l\u2019environnement scolaire.<\/p>\n<p><strong>R\u00e9sum\u00e9<\/strong><\/p>\n<p>Le r\u00e9cit suit Juma, un jeune gar\u00e7on sourd, qui s\u2019appr\u00eate avec sa troupe \u00e0 pr\u00e9senter un spectacle retra\u00e7ant l\u2019histoire de ses anc\u00eatres. La narration est port\u00e9e par la voix de sa tante, Mirana, qui accompagne et soutient les enfants tout au long de ce projet collectif. Ce choix narratif apporte une dimension rassurante et bienveillante au r\u00e9cit, tout en guidant le lecteur dans la compr\u00e9hension du monde de Juma.<\/p>\n<p>Au fil des pages, les camarades de Juma s\u2019interrogent sur sa mani\u00e8re de communiquer, sur ses gestes et sur les appareils auditifs qu\u2019il utilise. Progressivement, le lecteur comprend que Juma \u00ab \u00e9coute avec les yeux \u00bb et que la langue des signes constitue pour lui un moyen d\u2019expression \u00e0 part enti\u00e8re, lui permettant de communiquer ses id\u00e9es, ses \u00e9motions et sa cr\u00e9ativit\u00e9.<\/p>\n<p>L\u2019album met ainsi en lumi\u00e8re le fait que la surdit\u00e9 n\u2019est pas un frein \u00e0 la participation ou \u00e0 l\u2019engagement, mais qu\u2019elle repr\u00e9sente une autre mani\u00e8re d\u2019entrer en relation avec le monde et avec les autres.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Analyse et regard critique<\/strong><\/p>\n<p>Ce qui m\u2019a particuli\u00e8rement marqu\u00e9e dans cet ouvrage est la fa\u00e7on dont la diff\u00e9rence est pr\u00e9sent\u00e9e avec douceur et simplicit\u00e9, sans jamais r\u00e9duire Juma \u00e0 son handicap. Le personnage principal est avant tout un enfant curieux, investi et cr\u00e9atif, pleinement engag\u00e9 dans un projet collectif. Cette repr\u00e9sentation positive contribue \u00e0 d\u00e9construire certaines id\u00e9es re\u00e7ues et \u00e0 valoriser les comp\u00e9tences plut\u00f4t que les limites.<\/p>\n<p>Les illustrations occupent une place essentielle dans l\u2019album. Les gestes, les expressions du visage et les postures des personnages compl\u00e8tent le texte et donnent \u00e0 voir des formes de communication souvent peu connues des jeunes lecteurs. Elles rendent visible la langue des signes et participent activement \u00e0 la compr\u00e9hension de l\u2019histoire, notamment pour les enfants qui ne ma\u00eetrisent pas encore pleinement la lecture.<\/p>\n<p>J\u2019ai \u00e9galement appr\u00e9ci\u00e9 la pr\u00e9sence de questions tout au long du r\u00e9cit. Celles-ci favorisent l\u2019interaction lors d\u2019une lecture individuelle ou collective et invitent les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 exprimer leur ressenti. En partageant leurs r\u00e9ponses, les enfants apprennent \u00e0 mieux se conna\u00eetre et \u00e0 reconna\u00eetre des points communs entre eux. Par exemple, lorsque Juma \u00e9voque ses loisirs, les \u00e9l\u00e8ves peuvent se rendre compte que, malgr\u00e9 son handicap, il aime les m\u00eames activit\u00e9s qu\u2019eux, ce qui renforce l\u2019identification et l\u2019empathie.<\/p>\n<p>J\u2019ai trouv\u00e9 le personnage de Juma tr\u00e8s attachant. Au fil de l\u2019histoire, nous d\u00e9couvrons un enfant sensible, enthousiaste et fier de ses origines. Son parcours permet au lecteur de s\u2019interroger sur sa propre mani\u00e8re de percevoir les autres et sur l\u2019importance de l\u2019\u00e9coute, au sens large du terme.<\/p>\n<p>La structure narrative est volontairement simple et lin\u00e9aire. Ce choix me para\u00eet tout \u00e0 fait pertinent pour un public de cycle primaire. Il permet la compr\u00e9hension de l\u2019histoire pour les plus jeunes et laisse une large place aux \u00e9changes, aux questions et aux discussions en classe pour les plus grands.<\/p>\n<p><strong>Int\u00e9r\u00eat p\u00e9dagogique<\/strong><\/p>\n<p>Sur le plan p\u00e9dagogique,\u00a0<em>Juma \u00e9coute avec les yeux<\/em>\u00a0constitue un excellent support pour aborder les th\u00e9matiques de l\u2019inclusion et du vivre-ensemble. Il peut servir de point de d\u00e9part \u00e0 une r\u00e9flexion sur les diff\u00e9rentes mani\u00e8res de communiquer, \u00e0 une initiation \u00e0 quelques signes de la langue des signes ou encore \u00e0 un travail sur les \u00e9motions et l\u2019expression corporelle.<\/p>\n<p>Cet album suscite des \u00e9motions positives telles que la curiosit\u00e9, l\u2019empathie et la bienveillance. Il invite les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 questionner leurs repr\u00e9sentations de la surdit\u00e9 et, plus largement, de la diff\u00e9rence. \u00c0 ce titre, il s\u2019inscrit pleinement dans une d\u00e9marche d\u2019\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 et au respect de l\u2019autre.<\/p>\n<p>En conclusion,\u00a0<em>Juma \u00e9coute avec les yeux<\/em>\u00a0est un album riche et accessible, particuli\u00e8rement adapt\u00e9 \u00e0 une classe primaire. Il ouvre la porte \u00e0 la d\u00e9couverte de la langue des signes, encourage le dialogue autour de l\u2019inclusion et contribue \u00e0 sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la diversit\u00e9 d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Titre\u00a0: Juma \u00e9coute avec les yeux<\/p>\n<p>Autrice\u00a0: Mary Wenkel<\/p>\n<p>Illustratrice\u00a0: Am\u00e9lie Buri<\/p>\n<p>Maison d\u2019\u00e9dition\u00a0: \u00c9ditions Loisirs et P\u00e9dagogie<\/p>\n<p>Date de parution\u00a0: 2024<\/p>\n<p>\u00c2ge conseill\u00e9\u00a0: 6-12 ans<\/p>\n<p>Autrice de la critique\u00a0: Aude Chappuis (classe 1.1 F)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comment peut-on \u00e9changer lorsque les mots ne suffisent pas ou qu\u2019ils ne sont pas compris ? 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