Aidez-nous pour notre int\u00e9gration sociale!<\/p>\n
Voici un \u00ab\u00a0cri du c\u0153ur\u00a0\u00bb recueilli dans le cadre de la recherche \u00ab la voix des jeunes \u00bb. Dans le cadre de cette recherche, j\u2019ai donn\u00e9 la parole \u00e0 15 jeunes identifi\u00e9s avec des besoins particuliers et ayant eu une mesure d\u2019aide renforc\u00e9e de p\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e durant l\u2019\u00e9cole obligatoire.<\/p>\n
Les jeunes qui ont particip\u00e9 \u00e0 cette recherche se sont entre autres exprim\u00e9s sur leur sentiment d\u2019acceptation et d\u2019int\u00e9gration sociale \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire et au cycle d\u2019orientation. Vaste sujet et gros d\u00e9fi pour tout adolescent me direz-vous\u2026 Certes, mais encore plus lorsqu\u2019on est un jeune qui a \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9 avec des besoins particuliers. L\u2019\u00e9cole, ce terrain propice aux \u00e9changes de toutes sortes, au d\u00e9veloppement des amiti\u00e9s, des connivences et partages entre jeunes, mais aussi aux railleries, au harc\u00e8lement, aux exclusions visibles ou cach\u00e9es qui font mal…<\/p>\n
Un des tiers des jeunes que j\u2019ai rencontr\u00e9s et qui se sont confi\u00e9s \u00e0 moi m\u2019ont dit avoir r\u00e9ussi \u00e0 trouver leur place, \u00e0 bien vivre leur scolarit\u00e9 entour\u00e9s de leurs \u00ab\u00a0potes\u00a0\u00bb, si je peux m\u2019autoriser \u00e0 reprendre leur jargon. Mais force est de constater qu\u2019une majorit\u00e9 d\u2019entre eux (environ 2\/3 des jeunes qui ont particip\u00e9 aux entretiens) t\u00e9moignent de ressentis r\u00e9guli\u00e8rement difficiles voire douloureux, de probl\u00e8mes d\u2019int\u00e9gration et d\u2019acceptation sociale. Je m\u2019y attendais, cela corrobore les r\u00e9sultats de recherche, mais les entendre de vive voix m\u2019a fait parfois froid dans le dos. Ania (pr\u00e9nom d\u2019emprunt, 16 ans et demi) s\u2019est exprim\u00e9e ainsi\u00a0: \u00ab\u00a0Alors bien s\u00fbr, j\u2019ai v\u00e9cu beaucoup de jalousie, beaucoup de haine, mes camarades avaient beaucoup de haine. (\u2026) Certains profs n\u2019encadrent pas assez, n\u2019expliquent pas assez pourquoi j\u2019avais droit \u00e0 certaines choses d\u00fb \u00e0 mon handicap\u2026 Ils veulent passer \u00e7a direct. Alors que, pour moi, expliquer je pense que c\u2019est la base. Du coup, pendant toutes mes ann\u00e9es d\u2019\u00e9cole obligatoire, j\u2019ai v\u00e9cu beaucoup de moqueries et de rejet<\/em>\u00a0\u00bb.<\/p>\n On pourrait penser que le d\u00e9veloppement de relations sociales entre jeunes leur appartient, que c\u2019est de leur responsabilit\u00e9 et que l\u2019on ne va pas s\u2019immiscer l\u00e0-dedans en tant qu\u2019adulte. Il y a une part de vrai dans ce postulat : les jeunes doivent apprendre \u00e0 trouver leur place parmi les leurs, ils doivent faire leurs exp\u00e9riences et apprendre \u00e0 se comporter, entrer en relation, et il serait malvenu d\u2019intervenir \u00e0 outrance en tant qu\u2019adulte. Cependant, \u00e0 l\u2019\u00e9cole, professionnels se doivent de prennent leur part de responsabilit\u00e9 concernant les relations sociales entre \u00e9l\u00e8ves, en posant un cadre s\u00e9cure et en assurant le d\u00e9veloppement des aspects li\u00e9s au vivre ensemble.<\/p>\n Ceci fait en effet partie int\u00e9grante de la mission de l’\u00e9cole. A ce titre, le plan d\u2019\u00e9tudes romand (PER) comprend l\u2019acquisition de comp\u00e9tences dites transversales ou g\u00e9n\u00e9rales, telles que la communication, la collaboration, le vivre ensemble notamment. Quand et comment ces comp\u00e9tences transversales sont-elles travaill\u00e9es, d\u00e9velopp\u00e9es par et avec les \u00e9l\u00e8ves ? Comment les enseignant-e-s incarnent-ils eux-m\u00eames ces comp\u00e9tences-l\u00e0 ? Est-ce qu\u2019un jour les \u00e9l\u00e8ves qui rentreront \u00e0 la maison et entendront la fameuse question \u00ab qu\u2019as-tu appris \u00e0 l\u2019\u00e9cole aujourd\u2019hui ? \u00bb r\u00e9pondront-ils : \u00ab J\u2019ai appris \u00e0 collaborer, \u00e0 respecter l\u2019avis de mes camarades, \u00e0 travailler avec des personnes que je ne connaissais pas encore, \u00e0 trouver ma place et exprimer mon opinion\u2026 \u00bb ?<\/p>\n Permettre \u00e0 tous les jeunes de s\u2019\u00e9panouir \u00e0 l\u2019\u00e9cole, de former leur pens\u00e9e, d\u2019apprendre \u00e0 vivre ensemble, autant de comp\u00e9tences essentielles pour envisager les d\u00e9fis futurs. Je le redis car j\u2019y crois : la soci\u00e9t\u00e9 de demain ne sera rien sans l\u2019\u00e9ducation inclusive. En tant qu\u2019adultes engag\u00e9s dans l\u2019\u00e9volution de l\u2019\u00e9cole d\u2019aujourd\u2019hui et de demain, et donc de la formation des futurs citoyens, faisons preuve ensemble de cr\u00e9ativit\u00e9 et inventons la suite en \u00e9coutant ce que les jeunes nous disent aujourd\u2019hui. Car en effet, les jeunes que j\u2019ai interrog\u00e9s \u00e9taient unanimes : les enseignants ont une grande importance quant au climat de classe et aux relations qui se tissent entre les \u00e9l\u00e8ves. Ceux-ci ont le devoir de co-cr\u00e9er avec leurs \u00e9l\u00e8ves un climat agr\u00e9able et propice aux apprentissages, et \u00e0 intervenir si n\u00e9cessaire, \u00e0 l\u2019image de ce que dit Nathan (pr\u00e9nom d\u2019emprunt) : \u00ab\u00a0Il faut que les profs ils fassent plus attention \u00e0 \u00e7a. Parce qu\u2019ils sont l\u00e0 en mode \u00ab d\u00e9brouille-toi \u00bb. J\u2019ai une amie qui a des difficult\u00e9s et qui est encore au CO (\u2026). C\u2019est au prof de surveiller ce genre de choses parce que les gens peuvent \u00eatre tr\u00e8s mal apr\u00e8s, ils peuvent \u00eatre au fond\u00a0\u00bb.<\/p>\n <\/p>\n \u00ab La force de la communaut\u00e9 se mesure au bien-\u00eatre du plus faible de ses membres \u00bb (Constitution f\u00e9d\u00e9rale de la Conf\u00e9d\u00e9ration helv\u00e9tique)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Aidez-nous pour notre int\u00e9gration sociale! Voici un \u00ab\u00a0cri du c\u0153ur\u00a0\u00bb recueilli dans le cadre de la recherche \u00ab la voix des jeunes \u00bb. Dans le cadre de cette recherche, j\u2019ai donn\u00e9 la parole \u00e0 15 jeunes identifi\u00e9s avec des besoins particuliers et ayant eu une mesure d\u2019aide renforc\u00e9e de p\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e durant l\u2019\u00e9cole obligatoire. 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